【正文】 ______詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān)____________，___________，他采用了___________；而八達(dá)嶺隧道因?yàn)開(kāi)________________________，所以采用了_______________。毅然_________?！闭n文圍繞_________________________________ 這一中心句從“___________”、“___________”、“______________________”三個(gè)方面突出詹天佑是我國(guó)一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師的?！边@句中的“爭(zhēng)持”指______________________。課文以參議員的態(tài)度為線索：____________________________________________。練習(xí)6《大風(fēng)歌》是___________所作，表現(xiàn)了_________________________________三、閱讀美苑。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。只有為別人花費(fèi)它們，我們生命才會(huì)開(kāi)花。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來(lái)_________________________________。他們面呈菜色，疲憊不堪。當(dāng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做?！辈晃椰F(xiàn)在就做等做完了您的活兒我再吃這些東西年輕人站起來(lái)說(shuō) 杰克遜大叔十分（贊賞 贊揚(yáng) 欣賞）地望著這位年輕人 他知道如果不讓他干活兒 他是不會(huì)吃東西的 思量片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。）意。杰克遜大叔微笑地（注視 凝視 緊盯）著這個(gè)年輕人，說(shuō)：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來(lái)的話，我太高興了。給文章第4自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。讀了這篇短文，你有什么啟發(fā)？請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫(xiě)幾句。用具體事例告訴大家你“棒”在什么地方。o b249。shān hu z236。mǐn ji227。 gu224。（8）仿佛（）愉快（）觀賞（）尤其（）頓時(shí)（）歡暢（）通常（）嚴(yán)格（）四、在括號(hào)里填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。玻璃缸里有幾條（）的小金魚(yú)。既也。而且七、造句：（4）幾乎………嚴(yán)厲……八、說(shuō)說(shuō)下面句子把什么比做什么的？（12）書(shū)桌上刻著的“早”字，很像一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵，有像一支小小的火把。（魯迅為什么要奔走于藥鋪和當(dāng)鋪之間？）答：迅也把這個(gè)堅(jiān)定的信念深深的刻在心理。“沉甸甸”的意思是“小花鹿”怎么會(huì)變的沉甸甸的？答：你的功勞可真不小??？你指十、背默課文（9）1面是，放著。十一、閱讀短文填空。貓頭鷹的眼睛同別的鳥(niǎo)兒不同，是長(zhǎng)在正前方的。貓頭鷹的嘴是彎彎的，像把小鐮刀，爪子也很銳利，如同鐵的一般。十二、以“我們的校園”為題目寫(xiě)一段話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．弄懂詩(shī)中所有詞語(yǔ)的意思，從中領(lǐng)會(huì)全詩(shī)表達(dá)的大無(wú)畏精神和英雄豪邁的氣概。（三）能按詩(shī)句的停頓讀詩(shī)。國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)了五次“圍剿”。黨中央率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過(guò)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷(xiāo)省的建制）、甘肅、陜西等11個(gè)省，在整個(gè)長(zhǎng)征途中，紅軍爬雪山，過(guò)草地，歷盡千辛萬(wàn)苦，克服重重困難。（二）學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問(wèn)題。五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。（四）讀句、釋詞。等閑：平平常常的意思。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過(guò)橋時(shí)橋上只剩下13根鐵索。）2．再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)每一句話的意思?！案册荷角Ю镅娺^(guò)后盡開(kāi)顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過(guò)了岷山，心情豁然開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險(xiǎn)阻，取得長(zhǎng)征勝利的喜悅心情。3．解釋?zhuān)骸爸坏乳e”、“盡開(kāi)顏”、“萬(wàn)水千山”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。（二）有感情地朗讀課文，背誦這首詩(shī)。1．說(shuō)出你對(duì)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句詩(shī)的理解？這句詩(shī)表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想品質(zhì)？（這兩句詩(shī)是說(shuō)，五嶺山脈是那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍戰(zhàn)士的眼里，不過(guò)是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，在紅軍戰(zhàn)士看來(lái)，不過(guò)像泥丸一樣在腳下滾過(guò)去。當(dāng)紅軍來(lái)到大渡河時(shí)，河上的瀘定橋上只有十三根鐵索?！昂弊直憩F(xiàn)了紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯?！按笠狻睉?yīng)該是：①以詩(shī)句所述及的內(nèi)容為主，但可適當(dāng)?shù)卦黾右恍?shí)際存在而詩(shī)句沒(méi)有提到的內(nèi)容。五嶺山脈綿延四??；烏蒙山氣勢(shì)雄偉，然而紅軍戰(zhàn)士卻把它們看成是微波細(xì)浪和小小的泥丸。（全詩(shī)共八句，每?jī)删湟宦?lián)。第四聯(lián)“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”，總結(jié)全詩(shī)。）（七）有感情地朗讀這首詩(shī)。第三課時(shí)一、朗讀課文，填空，再說(shuō)一說(shuō)。你知道紅軍經(jīng)過(guò)這些地方時(shí)發(fā)生的故事嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。幾位同學(xué)各寫(xiě)一句，組成全詩(shī)。3．學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2．學(xué)習(xí)作者把自己的所見(jiàn)所聞所感結(jié)合起來(lái)，邊敘事邊抒情的方法，在敘事的過(guò)程中表達(dá)自己的真情實(shí)感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）讀課文，從兩方面了解周總理一夜的工作情況。周總理在大會(huì)上做了報(bào)告，《人民文學(xué)》雜志要發(fā)表周總理的報(bào)告，由著名詩(shī)人、文學(xué)家何其芳同志負(fù)責(zé)整理記錄稿，當(dāng)何其芳同志把整理好的稿子送給總理審閱時(shí)，他親眼看到敬愛(ài)的周總理一夜工作的情況，他抑制不住自己激動(dòng)的感情，把自己見(jiàn)到的想到的寫(xiě)成了《一夜的工作》這篇文章。（1）“陳設(shè)”是什么意思？（是指擺設(shè)或屋里擺放的東西。“咨”在字典上怎么講？什么叫“咨詢(xún)”？（“咨”是跟別人商量?！盀g覽”大概地看，沒(méi)有仔細(xì)看。作者從周總理工作的勞苦和生活簡(jiǎn)樸兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)周總理一夜工作的情況的。第1段〈第1自然段〉：講作者送稿子給周總理審閱。1．抄寫(xiě)課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)。（三）有感情地朗讀課文。三、學(xué)程導(dǎo)引:（一）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2．“審閱”是什么意思？（審查閱讀。）（四）學(xué)習(xí)課文第2段。）3．學(xué)生默讀第2段?！耙怀邅?lái)高的一疊文件”，說(shuō)明文件很多。夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。聯(lián)系前面可以想象出那“一尺來(lái)高的一疊文件”，也是這樣審閱完的。上午睡一覺(jué)，下午還要參加活動(dòng)。課文前邊說(shuō)，周總理讓作者去睡覺(jué)，自己一直在批閱文件，叫醒作者后，又接著用“相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才審閱完”這最后一篇稿子，現(xiàn)在剛喝了一會(huì)兒茶，天就亮了。用“如此而已”這幾個(gè)字，更強(qiáng)調(diào)了陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。這不僅表現(xiàn)了周總理生活極其簡(jiǎn)樸，也進(jìn)一步突出了總理的勞苦。1．指名讀第3段。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”作者滿懷激情，贊頌周總理的崇高品德，也點(diǎn)明了文章的中心思想。再一次提到“我看見(jiàn)了他一夜的工作”，是在表達(dá)自己能親眼見(jiàn)到總理一夜的工作是多么幸福、多么激動(dòng)，同時(shí)也在告訴我們，作者所見(jiàn)到的總理一夜工作的情景，正是總理一生工作的縮影，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。（六）說(shuō)說(shuō)自己讀完這篇課文的感想。我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，英勇?tīng)奚母锩?，教育學(xué)生向邱少云同志學(xué)習(xí)。4．有感情地朗讀課文。（二）學(xué)習(xí)本課生字、新詞。三、教學(xué)過(guò)程（一）揭示課題，簡(jiǎn)介作者。他是中國(guó)人民志愿軍一級(jí)戰(zhàn)斗英雄。課文中“我”，即是李元興同志。（三）教師范讀課文。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音：2．讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)出哪些生字比較難記，自己怎樣記這些難字的？（注意：“坳”是左中有結(jié)構(gòu)，也可以記左邊是“土”，右邊是“幼”；“蜷”的右邊是“卷”，區(qū)別“卷”與“券”；“揳”與“楔”的區(qū)別。襲擊——軍事上指出其不意地打擊。）（五）分析閱讀第1段課文。這兩句是因果關(guān)系，“揳入”和“拔掉”這兩個(gè)詞突出地反映了這種關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）理解課文中的重點(diǎn)詞句。①說(shuō)出這一小節(jié)主要寫(xiě)什么？（主要寫(xiě)我軍隱蔽的情況。（1）“看著這種情景”指的是什么情景？（指的是“我們的炮兵不斷地轟擊敵人的陣地，山頂上騰起一團(tuán)一團(tuán)的青煙。這樣寫(xiě)也為后面情況的發(fā)展做了鋪墊。敵人使用他們的看家本領(lǐng)一方面說(shuō)明了敵人的窮兇極惡，另一方面也表現(xiàn)了他們內(nèi)心的虛弱和膽怯。）（3）在書(shū)上畫(huà)出描寫(xiě)邱少云當(dāng)時(shí)處境的語(yǔ)句。）3．學(xué)生默讀第7小節(jié)，邊讀邊思考下列問(wèn)題，然后分小組討論。作者的“擔(dān)心”正說(shuō)明邱少云用頑強(qiáng)的意志忍受著極端痛苦的煎熬，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。（1）作者擔(dān)心邱少云會(huì)突然跳起來(lái)，叫起來(lái)，邱少云是怎樣表現(xiàn)的（“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。）（3）什么力量能使邱少云做到“烈火在他身上燒了半個(gè)多小時(shí)”而一動(dòng)不動(dòng)？第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)第4段課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)第4段課文。控制 潛伏 隱蔽 咳嗽 偽裝 蔓延 熄滅 刀絞 挪動(dòng) 殲 突然 襲擊紋絲不動(dòng)（二）學(xué)習(xí)第4段課文。）（2）“從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘”的“才”表示什么意思？說(shuō)明什么？（這個(gè)“才”字表示時(shí)間很短，說(shuō)明在邱少云精神的鼓舞下，戰(zhàn)士們很快地取得了戰(zhàn)斗的勝利。）（三）有感情地朗讀課文。我們可以按照這個(gè)順序給課文分段，也可以按照這個(gè)順序?qū)懳恼隆５?段：志愿軍決定攻下“391”高地。主要內(nèi)容；本課記敘了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，在我軍奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，邱少云同志為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。1．按事情發(fā)展順序和時(shí)間順序安排材料。）（六）背誦第6至第8自然段。3．找出本文中的比喻句，讀一讀，想一想它的作用，并將比喻句抄寫(xiě)在摘抄本上。講故事時(shí)，要表達(dá)自己的感情，在最感動(dòng)的地方，要多說(shuō)幾句。（2）最好用上黑板上寫(xiě)的成語(yǔ)。想好理由，從哪幾個(gè)方面，用那些事例把意思說(shuō)清楚。