【正文】 四、積極評(píng)價(jià)，讓小學(xué)生充分享受探究樂趣。通過(guò)小學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中及時(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見解并找到自己動(dòng)作的不足，充分享受到自主探究的樂趣。因此，教師應(yīng)經(jīng)常有目的地引導(dǎo)組織小學(xué)生參與具有生活背景的體育實(shí)踐活動(dòng)。(本文獲2009年西安市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比叁等獎(jiǎng))；（同時(shí)獲2010年臨潼區(qū)教學(xué)研究室論文評(píng)比貳等獎(jiǎng)）。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體質(zhì)現(xiàn)狀；體育教學(xué)1當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀隨著人們生活水平的不斷提高，小學(xué)生對(duì)牛奶、肉類等優(yōu)質(zhì)蛋白產(chǎn)品的攝入量不斷增多，營(yíng)養(yǎng)攝入狀況趨好，體重較輕的現(xiàn)象已變得越來(lái)越少，但與此同時(shí)超重率、肥胖率也隨之增長(zhǎng)。政府、學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視為加強(qiáng)小學(xué)生體育鍛煉、提高學(xué)生體質(zhì)水平起到了積極的幫助作用，但是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中任然存在不少的問(wèn)題需要解決：體育課中，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)負(fù)荷對(duì)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)有著很大的幫助作用，但據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的設(shè)置普遍偏低，究其原因主要包括：一是教學(xué)內(nèi)容不足，體育教學(xué)面對(duì)的學(xué)生群體身體素質(zhì)存在一定差異，這導(dǎo)致老師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上必須兼顧大部分學(xué)生的承受能力，從而使負(fù)荷水平設(shè)置過(guò)低；二是學(xué)生積極性不高，大多數(shù)小學(xué)體育教學(xué)任然沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，這使得學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性不高，疲于應(yīng)付，使得運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不足；三是受課時(shí)、場(chǎng)地限制，小學(xué)教育中文化課程依然是教學(xué)的主體，體育課程課時(shí)設(shè)置不足、教學(xué)場(chǎng)館有限等問(wèn)題也影響著課程運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。小學(xué)體育教學(xué)中如何兼顧所有學(xué)生的差異問(wèn)題，如何指導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生克服自卑心理，積極參加體育鍛煉是教師們需要思考探索的問(wèn)題。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，一是要從小學(xué)生生理特點(diǎn)出發(fā)，選擇一些有利于學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能等綜合發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，例如針對(duì)小學(xué)生肌肉支撐能力較弱的特點(diǎn)適當(dāng)?shù)陌才帕α坑?xùn)練，幫助學(xué)生形成良好的體型；二是教學(xué)內(nèi)容要符合時(shí)代特性，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，新鮮有趣的事物能夠引起他們的興趣，在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)娜诤蠒r(shí)代流行元素，例如跑步訓(xùn)練可以重新命名為“奔跑吧！兄弟”，極大的增添教學(xué)內(nèi)容的趣味性；三是要豐富教學(xué)形式，體育課程主要以課外活動(dòng)為載體，在教學(xué)形式上有極大的拓展空間，可以借助操場(chǎng)、教學(xué)樓、體育器材等開展形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)，設(shè)置安排一些體育游戲能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果。學(xué)生最初接觸的體育活動(dòng)是在小學(xué)體育課堂上，因此，教師需要重視小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效果，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ岣唧w育教學(xué)的效率，而將情境教學(xué)融入體育教學(xué)中能有效地提高體育教學(xué)的效率。而將情境教學(xué)融入小學(xué)體育教學(xué)中，使學(xué)生在情境活動(dòng)中學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的魅力，提高體育教學(xué)的效率。情境教學(xué)法主要以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，同時(shí)情境教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)，再將多媒體引入課堂，為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)美好的畫面，提高學(xué)生的審美情趣。所以，教師可以根據(jù)障礙跑的內(nèi)容讓學(xué)生做一個(gè)作戰(zhàn)打仗的游戲，把障礙物當(dāng)做敵人的防線，想要最終取得勝利，就必須跨過(guò)障礙物。所以，教師要根據(jù)教學(xué)的主要內(nèi)容創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升自身的體育素質(zhì)。播放音樂需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，當(dāng)學(xué)生感到疲倦時(shí)，也可以播放一些舒緩的鋼琴曲使學(xué)生身心得到放松。所以，在體育教學(xué)中，教師要積極探索如何運(yùn)用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，提高教學(xué)效率。體育課是小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，可以有效的提升小學(xué)生的身體健康、心理素質(zhì)水平。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度；小學(xué)體育教學(xué)；實(shí)踐前言：近年來(lái)，廣大教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間對(duì)小學(xué)體育教學(xué)不重視，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)水平在快速的下降，因此做好小學(xué)生身體素質(zhì)水平的鍛煉已經(jīng)成為了社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)之一；隨著新課改不斷的深入，小學(xué)體育在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該本著以“學(xué)生健康為第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。由于學(xué)校在招聘教師和培訓(xùn)教師的過(guò)程中，存在著一定問(wèn)題從而使一些低素質(zhì)、低能力、低水平的教學(xué)人員進(jìn)入到教學(xué)中去，這些教學(xué)人員的教學(xué)能力一般，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中嚴(yán)重的降低了學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的積極性。另外，有一部分的教師的專業(yè)水平不高，這與學(xué)校內(nèi)缺少完整的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系有著一定的關(guān)系。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，開拓視野，豐富知識(shí)，提高素質(zhì)。一堂完整的體育課程都是由課前準(zhǔn)備工作來(lái)完成的，因此，做好課前準(zhǔn)備工作是體育教學(xué)的重要關(guān)鍵。２．３創(chuàng)新體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生體育興趣：我國(guó)小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致教師在教學(xué)模式存在著一定的不足，課堂效益無(wú)法得到提升。將教科書中的內(nèi)容與體育實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成實(shí)踐活動(dòng)，將體育教學(xué)的價(jià)值更好的展現(xiàn)出來(lái)。這些問(wèn)題都在一定程度上影響著小學(xué)體育教師的教學(xué)，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中制定出科學(xué)合理的教材體系，從而提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但是在我國(guó)的教學(xué)環(huán)境中，文化課占據(jù)著主要的教學(xué)地位，使得學(xué)校在體育教學(xué)方面難以形成高度重視。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新教學(xué)；現(xiàn)狀；方法我國(guó)目前的教育，正是處在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育轉(zhuǎn)換的十字路口。在多重阻力的影響下，學(xué)生的體育鍛煉很難保證，因此，只有改變教學(xué)方式，讓體育課程被眾人所接受。如何改變學(xué)生缺乏體育鍛煉的現(xiàn)狀，最主要的方法就是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視，從而將體育教學(xué)從邊緣課程引入到教學(xué)正軌中來(lái)。只有這樣，體育課程才不會(huì)在學(xué)校中淪為一種邊緣課程，從而成為學(xué)生體育鍛煉的障礙。小學(xué)生正是喜歡運(yùn)動(dòng)的年紀(jì)，讓他們老老實(shí)實(shí)的聽講，是無(wú)法達(dá)到吸引學(xué)生的目的。團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，也是他們參加體育鍛煉的動(dòng)力，通過(guò)體育游戲來(lái)正確地引導(dǎo)學(xué)生的興趣方向，是這種教學(xué)的重要目的與手段。比如，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以與學(xué)生展開技術(shù)討論，通過(guò)與學(xué)生的交流，來(lái)展開教學(xué)效果的調(diào)查。通過(guò)裁判的身份，參與到教學(xué)比賽當(dāng)中去，利用實(shí)際的情況與現(xiàn)象，來(lái)為學(xué)生講解他們平時(shí)學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。不僅缺乏體育鍛煉，同時(shí)動(dòng)手能力還嚴(yán)重不足。因此，體育課程是小學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，同時(shí)也是素質(zhì)教育中重要的組成部分。體育教學(xué)在小學(xué)階段就已經(jīng)開始，運(yùn)動(dòng)對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)也非常重要，從小培養(yǎng)強(qiáng)健的體魄，日后才能保持健康的身體狀態(tài)。而小學(xué)階段體育活動(dòng)中所進(jìn)行的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，最直接的效果就是學(xué)生身體得到鍛煉，心肺功能得以增強(qiáng)。包括各種球類運(yùn)動(dòng)，如足球、籃球、羽毛球等，健美操，跑步，徒步等等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇?？梢哉f(shuō)，體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生體質(zhì)與體能上的提升是巨大而又明顯的。所以，為了樂趣而鍛煉身體才是我們首要提倡的?？梢哉f(shuō)，個(gè)人的身體健康與否是他精神狀態(tài)好壞以及體魄是否強(qiáng)健的基礎(chǔ)。同時(shí)，在玩耍、運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中學(xué)生情緒高昂，也促進(jìn)了其斗志昂揚(yáng)，積極向上。而這一切，都?xì)w功于體育教學(xué)與體育鍛煉。如今隨著我國(guó)教育體制的改革，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也較之從前增大許多。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候也能夠更加全神貫注與高效。還可以為學(xué)生帶來(lái)積極向上的精神力量以及健康的體魄，從而塑造學(xué)生獨(dú)特的個(gè)人魅力。二、兒童游戲的分類及其在體育教學(xué)中的作用兒童游戲按照游戲的內(nèi)容和在體育課中的作用可以分成以下幾類：。比如，下象棋，圍棋，猜迷語(yǔ)等。特點(diǎn)是參與這類節(jié)目活動(dòng)的人都感到特別的好玩和快樂。在兒童游戲中，同學(xué)們通過(guò)跑，跳，投等動(dòng)作，提高平衡和協(xié)調(diào)能力，從而提高運(yùn)動(dòng)水平。有的兒童游戲節(jié)目能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓的精神。四、兒童游戲的運(yùn)用策略。把教學(xué)目標(biāo)融入到情境化的兒童游戲活動(dòng)中去，比如上課內(nèi)容為單腳跳的可以和“跳房子”活動(dòng)相結(jié)合，而練跑步的可以與“拽尾巴”兒童游戲相結(jié)合。第三，要進(jìn)行過(guò)程控制和目標(biāo)修正?！耙虿氖┙獭薄Ｈ菍?duì)一些容易形成意外傷害的兒童游戲要進(jìn)行改編和限制，比如“斗雞子”可以改編為多人各抱一膝定點(diǎn)跑，誰(shuí)先跑到指定地即為贏。有些傳統(tǒng)民間兒童游戲項(xiàng)目，如捉迷藏、摸瞎魚、猜迷等，這些都流傳至今，顯示頑強(qiáng)生命力。當(dāng)看到孩子在體育課上忘我地投入到游戲當(dāng)中時(shí)，那是體育課帶給他們自身的一種快樂，我們不缺少游戲的材料，用我們的手勾畫一個(gè)游戲的海洋，給孩子一個(gè)美好的游戲童年是多么美妙的回憶！第七篇：小學(xué)體育教學(xué)趣味化與生活化的探討摘要：小學(xué)生的心理特點(diǎn)是愛玩、好奇心強(qiáng)，但耐力差、有效學(xué)習(xí)短等。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育老師應(yīng)充分利用該心性，組織多種娛樂課外活動(dòng)，幫助學(xué)生挖掘天性，為其營(yíng)造出娛樂、生活的學(xué)習(xí)氛圍。為不辜負(fù)家長(zhǎng)期望，他們老實(shí)學(xué)習(xí)，將大多數(shù)時(shí)間放在書本上，但是精力有限，如果長(zhǎng)時(shí)間處在按部就班的狀態(tài)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)興趣與積極性。體育課和文化課直接相關(guān)，小學(xué)生受學(xué)習(xí)與認(rèn)知能力影響，如果長(zhǎng)時(shí)間處在文化課中，會(huì)讓身心感到疲憊，此時(shí)就需要借助體育課進(jìn)行放松，在釋放壓力的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)效率與身體素質(zhì)。在體育學(xué)習(xí)中，通過(guò)積累認(rèn)知，結(jié)合課程要求，改善運(yùn)動(dòng)方式與生活形式，提高教學(xué)成果。這種方式充分運(yùn)用了小學(xué)生想象力豐富、好動(dòng)活潑等特點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)將思維放到生活中。新課標(biāo)提出的教學(xué)理念，包含整體落實(shí)教學(xué)安排，也就是在教學(xué)設(shè)計(jì)中，綜合學(xué)生特長(zhǎng)、身體與興趣，進(jìn)行求同存異，以差異的視角對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，這樣才能在既定的范圍完成學(xué)習(xí)。一次性將多項(xiàng)課程引入期間，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，還能增強(qiáng)課程整合，也就是在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行長(zhǎng)戰(zhàn)線教學(xué)。針對(duì)以上特征，小學(xué)體育老師必須及時(shí)改變教學(xué)形式，整合小學(xué)生喜好、知識(shí)接收能力，提高學(xué)生參與力度，教學(xué)方式可以通過(guò)以下方式達(dá)成。小學(xué)生一直是充滿童真的群體，可以利用拍皮球的游戲，由老師扮演卡通人，學(xué)生模仿排球，然后再結(jié)合兒歌進(jìn)行跳躍。３結(jié)語(yǔ)體育教學(xué)在任何時(shí)段都是重要學(xué)科，不僅是對(duì)體育活動(dòng)的實(shí)踐與認(rèn)知，同時(shí)也是開發(fā)思維，幫助學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)韌精神的展現(xiàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；德育滲透；體育教育１引言在體育教學(xué)中，引入德育教育無(wú)疑極為重要，實(shí)際上在過(guò)去數(shù)十年里，國(guó)家也在積極推動(dòng)這方面的教育創(chuàng)新，很多體育老師也在積極踐行國(guó)家的教育創(chuàng)新理念。下面就來(lái)探討如何在小學(xué)教育中做好德育滲透工作。這就要求體育老師要不斷提升自身綜合素質(zhì)，而且在教學(xué)過(guò)程中，還要做到言出必行，充分展示自身的老師形象，并通過(guò)這樣的言傳身教，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。２．２在課堂中進(jìn)行德育滲透：在體育教學(xué)過(guò)程中，需要在不同的環(huán)節(jié)注重德育滲透。在隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練中，則能夠培養(yǎng)他們的組織性和紀(jì)律性，進(jìn)而養(yǎng)成積極向上的精神思想。因?yàn)椴煌倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有所差異，對(duì)應(yīng)的教育效果也會(huì)有所差異，作為老師一定要對(duì)其中內(nèi)涵進(jìn)行深挖，進(jìn)而將德育教育滲透其中。而且針對(duì)每個(gè)品德的教育都能夠圍繞多個(gè)主題或者游戲內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)。另外還為他們樹立一些先進(jìn)的體育健兒榜樣，比如姚明等。另外通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，還能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自主性，將體育鍛煉當(dāng)成一種習(xí)慣，而通過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，不僅身體素質(zhì)得到提升，同時(shí)拼搏的精神也能夠養(yǎng)成，也會(huì)有構(gòu)建強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，而這些都是思想品德方面的內(nèi)容。第九篇：小學(xué)體育教學(xué)中多元評(píng)價(jià)的運(yùn)用摘要：在現(xiàn)代的小學(xué)體育教學(xué)中，安全問(wèn)題、能力發(fā)展問(wèn)題、教學(xué)改革問(wèn)題等是體育教師甚至是一個(gè)教育部門都比較關(guān)注的問(wèn)題。然而體育教學(xué)中存在著一系列的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，許多的學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)受傷、肌肉拉傷或者是被運(yùn)動(dòng)器材傷到等等，另外還有的小學(xué)體育教師在教學(xué)中沒有過(guò)多的關(guān)注學(xué)生，也沒有進(jìn)行評(píng)價(jià)制度的建設(shè)，體育課緊緊只是完成自己的教學(xué)目標(biāo)后，通常就進(jìn)入學(xué)生自由的活動(dòng)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間教師不可能關(guān)注到所有學(xué)生的發(fā)展，極其容易出現(xiàn)學(xué)生受傷、評(píng)價(jià)不到位等情況。同時(shí)有的小學(xué)沒有專業(yè)的體育教師，只是將一些任教其他課程的教師安排來(lái)當(dāng)體育教師，這部分教師缺乏專業(yè)的體育知識(shí)，在訓(xùn)練學(xué)生的時(shí)候沒有將學(xué)生所做的動(dòng)作完全做到位，教師評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不合理，就容易導(dǎo)致學(xué)生的身體部位受傷，這也是小學(xué)體育教學(xué)中存在的比較大的問(wèn)題。比如：首先，教師要制定基本的體育課活動(dòng)制度，明確要求學(xué)生不能私下進(jìn)行激烈對(duì)抗性活動(dòng)，打鬧、急速追趕等，同時(shí)制定體育安全評(píng)價(jià)制度，為遵守體育安全準(zhǔn)則的學(xué)生頒發(fā)”安全之星”，督促學(xué)生遵守安全，引領(lǐng)學(xué)生遠(yuǎn)離體育安全問(wèn)題。教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生參與一些運(yùn)動(dòng)，教師要告訴學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之前該做什么，事后要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，提出自己的疑惑等，這樣教師就能根據(jù)學(xué)生的參與情況和表達(dá)情況做表現(xiàn)能力的評(píng)價(jià)。２．５當(dāng)學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)，教師一定不能松懈，教師本人不能在別的地方，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在操場(chǎng)上訓(xùn)練的綜合情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。第十篇：中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策摘要：隨著國(guó)家對(duì)教育的不斷改革和探索，在新課程改革的教育發(fā)展背景下，我國(guó)的中小學(xué)體育得到了重視和進(jìn)步。中小學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的主力軍，需要有健康的體魄和身體素質(zhì)來(lái)滿足社會(huì)對(duì)人才的需要，因此，提高和加強(qiáng)中小學(xué)的體育教學(xué)水平和質(zhì)量，也是滿足社會(huì)對(duì)人才需求的一種人才培養(yǎng)方式。（二）先進(jìn)的體育器材使用率不高，現(xiàn)代資源利用不夠國(guó)家近年來(lái)對(duì)教育的投入在不斷增強(qiáng)，中小學(xué)的教學(xué)設(shè)施也得到了很大的改善，體育教學(xué)器材也在不斷地更新和完善，但是由于體育在中小學(xué)教育中所占的位置，導(dǎo)致不少的先進(jìn)的體育器材并沒有得到使用，有些是沒有及時(shí)派發(fā)投入到中小學(xué)體育教學(xué)中，有些是體育老師為了減輕教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中不使用體育器材，造成體育教學(xué)器材資源的浪費(fèi)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該認(rèn)識(shí)到中小學(xué)體育教育對(duì)中小學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要影響，以及未來(lái)社會(huì)的人才需求發(fā)展趨勢(shì)，在學(xué)校的各項(xiàng)決策中將中小學(xué)的體育教學(xué)納入考量。例如，體育老師可以通過(guò)播放一些奧運(yùn)會(huì)或者是其他具有難度的體育視頻，讓學(xué)生體會(huì)到體育的魅力，加深學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和理解。中小學(xué)生的身體素質(zhì)的個(gè)體差異較大，中小學(xué)的體育老師應(yīng)該在尊重個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式有所調(diào)整和側(cè)重，從而提高中小學(xué)體育教學(xué)水平。3．培養(yǎng)學(xué)生勇敢、敢于挑戰(zhàn)的體育精神，激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：身體的擺動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)。探究二：教師：同學(xué)們，我們都知道球在反彈的過(guò)程中，是遵循一定的物理規(guī)律的。學(xué)生3：那我們?cè)陧斍虻臅r(shí)候就一定不能因?yàn)楹ε露]上眼睛，那樣我們才能控制頂球的部位。我們頂來(lái)求的后下部，球就會(huì)往前上方飛出；如果我么頂球的中上部，球就會(huì)向前下方飛出；我們頂球的后中部，球就會(huì)向正前方飛出。通過(guò)教學(xué)學(xué)生能積極參與到教學(xué)中，取得了較好的教學(xué)效果。