四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷質(zhì)量分析（五篇模版）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 七、八題檢測(cè)學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用、擴(kuò)句、縮句和古詩(shī)句的積累情況，九、十檢測(cè)學(xué)生的對(duì)本冊(cè)教材的掌握理解情況和實(shí)踐內(nèi)容。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫(xiě)錯(cuò)別字扣分。語(yǔ)言表達(dá)不清晰，語(yǔ)句不夠通順，有明顯的語(yǔ)病。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)還要多練習(xí)審題。第二部分積累與運(yùn)用。第四部分是：課內(nèi)外閱讀。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無(wú)怪題偏題。及格人數(shù)為43人，％。三、失分情況及存在的問(wèn)題修改病句這一題可能印得太落，學(xué)生誤以為題目漏做形成失分較多。語(yǔ)言表達(dá)不清晰，語(yǔ)句不夠通順，有明顯的語(yǔ)病。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)還要多練習(xí)審題。第二部分是閱讀感悟，分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。它符合新課改的要求。第三部分，表達(dá)交流主要是考查學(xué)生想象作文的能力。閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時(shí)訓(xùn)練過(guò)，但學(xué)生答的仍然比較差。閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于訓(xùn)練較少，達(dá)不到本年級(jí)段閱讀的基本要求：教師對(duì)課改理念滲透不夠。對(duì)修改病句、改比喻句、擬人句除多交給學(xué)生方法，還要多練習(xí)，多鞏固。平時(shí)加大寫(xiě)作能力及寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。作文書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整齊。試卷共分三大部分：基礎(chǔ)知識(shí) 閱讀習(xí)作。通過(guò)試卷我們不難看出：命題人員希望通過(guò)試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書(shū)，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。三、學(xué)生答題情況。靈活性較強(qiáng)的題，學(xué)生回答較差。如第五題閱讀：很多學(xué)生看到這樣的題目總是感到害怕，不敢去做這樣的題目，因此他們不理解題意，尤其是對(duì)于理解性的題目，如：理解“順序”的意思，學(xué)生根本不會(huì)去理解，有的學(xué)生知道意思但語(yǔ)言表達(dá)的不規(guī)范。這份試題做到全、新、活，難度稍大，但符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。（1）詞語(yǔ)積累不夠。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系。（4）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。為進(jìn)一步加強(qiáng)下一學(xué)段的教學(xué)，采取如下教學(xué)措施：注重語(yǔ)言積累的靈活性。潛心解讀文本。由于理解與認(rèn)識(shí)的偏頗，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)其人文性，而對(duì)工具性有所削減，因此語(yǔ)文課堂仍須加強(qiáng)學(xué)生理解與運(yùn)用語(yǔ)言“能力”的訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫(xiě)。寫(xiě)作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對(duì)寫(xiě)法及時(shí)指導(dǎo)。從測(cè)試情況看，學(xué)生答題情況比較好，大部分學(xué)生能做到規(guī)范認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，卷面較整潔清晰，有27人書(shū)寫(xiě)加10分。從整體看，大部分同學(xué)生字詞掌握的比較扎實(shí)，能正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)。第六題“按要求寫(xiě)句子”，本題共有三個(gè)小題，三題全對(duì)的有31人，出錯(cuò)較多的是用歇后語(yǔ)寫(xiě)句子，主要問(wèn)題是有的學(xué)生不理解歇后語(yǔ)的意思，而這個(gè)歇后語(yǔ)是在基礎(chǔ)訓(xùn)練中的，說(shuō)明有的同學(xué)平時(shí)做題就不認(rèn)真，有可能只是照抄答案，老師講解又不認(rèn)真聽(tīng)。只有三人全部正確。（3）找出描寫(xiě)女孩神情的詞語(yǔ)，大多學(xué)生能正確找出：尷尬、笑容，全對(duì)的有31人，出錯(cuò)較多的是第二個(gè)詞語(yǔ)：笑容（4）畫(huà)出老人痛苦的句子，這一題比較簡(jiǎn)單，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀都能畫(huà)出來(lái)，42人全對(duì)。作文沒(méi)扣分的有35人，扣24分的10人（2分6人，4分4人），扣12分的1人，二、卷面書(shū)寫(xiě)分析本次測(cè)試大部分學(xué)生能規(guī)范認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到卷面清晰、整潔，給人以美感，但是也有一部分同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)書(shū)寫(xiě)就不認(rèn)真，知識(shí)掌握不牢固，卷面有涂抹修改痕跡，比較凌亂。課例教學(xué)中注意詞義相近的詞語(yǔ)的辨析，通過(guò)具體語(yǔ)境幫助學(xué)生理解。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)、多練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧與方法
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