【正文】 一般閱讀方法：這是一篇敘述性哲理散文，一種方法是根據(jù)題目“捕蝶者”的特點(diǎn)，看看“捕蝶者”做了哪些事，他為什么做這些事；第二種方法，是看文章寫了幾個(gè)人，這些人做了哪些事，為什么做這些事；第三種方法，是根據(jù)散文“形散神聚”的特點(diǎn)，先從“形”的角度看看寫了哪些內(nèi)容，為什么寫這些內(nèi)容。“但是，閱讀文章，僅僅這樣還不夠，那就是還要‘知人論世”’，同時(shí)板書加以強(qiáng)調(diào)。這堂課受到大陸、臺(tái)灣、香港專家、學(xué)者和廣大教師的很高評(píng)價(jià)?！傲浇虒W(xué)”模式具體指：“激趣定向－自讀思考－探究展示－點(diǎn)撥提升－探究發(fā)問(wèn)－實(shí)踐演練”六個(gè)教學(xué)步驟。自讀思考：這是課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)之一，可根據(jù)課文實(shí)際和學(xué)生準(zhǔn)備的實(shí)際情況確定時(shí)間，如學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)，給學(xué)生3分鐘以內(nèi)的時(shí)間即可，若學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)，要給夠?qū)W生讀書的時(shí)間和思考問(wèn)題的時(shí)間，此時(shí)教師可適當(dāng)進(jìn)行閱讀方法的點(diǎn)撥指導(dǎo)。對(duì)認(rèn)識(shí)表達(dá)好的加以鼓勵(lì)。最好有思維的碰撞和爭(zhēng)辯。導(dǎo)讀型：是生本課堂教學(xué)的基本教學(xué)課型，具體教學(xué)步驟應(yīng)大致按照上述六個(gè)步驟組織教學(xué)。自讀型：以學(xué)生自主閱讀為主的課型，教師只要求學(xué)生邊讀邊點(diǎn)評(píng)，并提出一二個(gè)問(wèn)題加以書面表述，最好能寫出問(wèn)題的答案。探究型：對(duì)某課某作家某單元某問(wèn)題加以探究的課型。包括激趣定向、自讀思考、探究寫作、展示交流、點(diǎn)撥提升、修改寫作、編輯成冊(cè)、展示表?yè)P(yáng)等教學(xué)步驟。測(cè)練型：一種根據(jù)課文實(shí)際和學(xué)生實(shí)際用課堂練習(xí)的方法測(cè)試并交流展示的課型。第二篇：如何構(gòu)建生本高效課堂如何構(gòu)建生本高效課堂在教學(xué)實(shí)踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。第一，抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。第三，抓好教師備課中的備學(xué)生問(wèn)題。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，教師的很多提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。第六，積極實(shí)施小組互助學(xué)習(xí)制。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。因此，加強(qiáng)作業(yè)的管理與指導(dǎo)，避免超負(fù)荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè)，給每個(gè)學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學(xué)效率之必需。如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂呢？一、“潛心讀文本”――構(gòu)建務(wù)實(shí)高效課堂的前提。（一）用心解讀文本首先要做到正確解讀文本。只有正確解讀了文本才可以把課文的精要提煉出來(lái)。（三）用心解讀文本更應(yīng)做到超越性地解讀文本。全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)崔巒說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)一定要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，要返璞歸真、簡(jiǎn)單實(shí)用，提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文、本本分分為學(xué)生、扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。只有學(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得自主的課堂才是有效的課堂。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，更有利于知識(shí)的生成?！备咝У恼n堂必然是思考的課堂。好的練習(xí)不僅可以使學(xué)生在無(wú)意之間進(jìn)行了知識(shí)的強(qiáng)化和鞏固，而且一些拓展題更使學(xué)生增加了課外知識(shí)的積累，使所學(xué)的課內(nèi)知識(shí)更豐富、充實(shí)。一直以來(lái)，我校堅(jiān)持開(kāi)展開(kāi)門講課、合作學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)家訪活動(dòng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。自1902年改辦中學(xué)至今的百余年中，我校為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu)秀人才。先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)的教育資源、和諧的人文環(huán)境和驕人的辦學(xué)業(yè)績(jī)贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。動(dòng)員大會(huì)上，學(xué)校號(hào)召全校教職工進(jìn)一步弘揚(yáng)“責(zé)任、奉獻(xiàn)、超越”的鄖中精神，把“比教學(xué)訪萬(wàn)家”活動(dòng)作為推進(jìn)課堂教學(xué)改革和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要抓手，通過(guò)開(kāi)展兩項(xiàng)活動(dòng)提高師德師能，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校聲譽(yù)。比教學(xué)，構(gòu)建高效生本課堂一是全面開(kāi)展開(kāi)門講課和推門聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)課后，同學(xué)科教師每周對(duì)本學(xué)科聽(tīng)課情況進(jìn)行集中評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出建議。二是全力推進(jìn)學(xué)案教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校在高一、高二年級(jí)全力推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽展示了精品課堂，鍛煉了教師隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批名師。學(xué)校同時(shí)組織三星級(jí)以上（含三星級(jí)）教師在學(xué)年內(nèi)錄制一節(jié)“課內(nèi)比教學(xué)”觀摩課，上傳至學(xué)校網(wǎng)站交流，組織30歲以下的年輕教師參加教學(xué)基本功大賽。為保證家訪活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)校在出臺(tái)文件、組織動(dòng)員之前，征求了全校教師和部分家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并通過(guò)家校通短信平臺(tái)向全校學(xué)生家長(zhǎng)告知家訪信息。9至10月，各年級(jí)各班由班主任牽頭，根據(jù)生源分布情況分批次安排家訪，從城區(qū)到市郊，從市區(qū)到縣域，從縣域到農(nóng)村，由近及遠(yuǎn)依次進(jìn)行，確保做到家訪兩個(gè)100%全覆蓋。2011年8月中旬到9月中旬，高三年級(jí)各班分班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)高三備考情況和新課改高考情況，鼓舞士氣，激勵(lì)斗志；2011年9月27日，高二年級(jí)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們傳達(dá)了省教育廳比教學(xué)訪萬(wàn)家的活動(dòng)精神，通報(bào)了新課改綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、校本選修課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)情況；2011年10月15日，高一年級(jí)結(jié)合月考召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，近1200名家長(zhǎng)來(lái)校，部分縣域?qū)W生家長(zhǎng)為能不耽擱家長(zhǎng)會(huì)，提前一天趕到市區(qū)，年級(jí)組精心準(zhǔn)備了1400余份家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)材料，材料中詳細(xì)列出了目前高一學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題、高中學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)、希望家長(zhǎng)配合開(kāi)展的工作以及家長(zhǎng)在教育中要避免的幾個(gè)誤區(qū)、課改相關(guān)情況介紹等，家長(zhǎng)會(huì)后，年級(jí)收到800余份回執(zhí)。我校生源分布廣泛，超過(guò)60%的學(xué)生住宿，六縣市農(nóng)村學(xué)生占生源總數(shù)的近40%，相當(dāng)一部分學(xué)生的家長(zhǎng)常年在外，學(xué)校對(duì)住宿學(xué)生特別是來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生給予了高度關(guān)注。教育發(fā)展必須從教育的本質(zhì)和原點(diǎn)出發(fā)，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為教育改革發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、力爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?教??學(xué)?方式的教學(xué)案課堂教學(xué)改革?教學(xué)案課堂教學(xué)改革?是在全縣積極落實(shí)?生本教育?，推行?三〃五〃X教學(xué)策略?，構(gòu)建高效課堂這一背景下，我校針對(duì)課堂教學(xué)中教師的教學(xué)思想與教學(xué)行為嚴(yán)重制約課堂教學(xué)改革與素質(zhì)教育深入實(shí)施的現(xiàn)狀，于2010年9月份經(jīng)認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研后全面展開(kāi)的；同時(shí)也是我校在?探索領(lǐng)先、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化訓(xùn)練?的教改思想和?大語(yǔ)文教學(xué)?的基礎(chǔ)上，?落實(shí)生本教育、踐行‘三〃五〃X’教學(xué)策略、構(gòu)建高效課堂?的又一次有益的教學(xué)嘗試。1．教學(xué)案編寫的前期準(zhǔn)備教學(xué)案是一面明亮的鏡子，映現(xiàn)著教師的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)與教學(xué)能力。認(rèn)真選取教法與學(xué)法，在鉆研教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情形，有針對(duì)性地選取恰當(dāng)?shù)?教?、?學(xué)?方法，追求課堂教學(xué)的高效。（1）教學(xué)案應(yīng)體現(xiàn)教師構(gòu)建課堂教學(xué)的思想，遵循?生本教育?的理念，符合?三〃五〃X?教學(xué)策略的要求，常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，又有自己個(gè)性化的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。經(jīng)歷知識(shí)生成的過(guò)程，體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂(lè)。3．教學(xué)案的使用精品教學(xué)案，因使用的人不同，呈現(xiàn)的方式與時(shí)機(jī)不同，也會(huì)有不同的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中，如何利用好教學(xué)案，教學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容在什么時(shí)候呈現(xiàn)，學(xué)生如何活動(dòng)，師生如何互動(dòng)，教師都應(yīng)做好精心的設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校為進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)改革，適時(shí)提出了?互動(dòng)、互助、合作式?課堂教學(xué)改革的課改方案：（一）課前精心細(xì)致的準(zhǔn)備——課堂互動(dòng)、互助、合作的基礎(chǔ) 教師的準(zhǔn)備：深入鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)情，選擇恰當(dāng)教法，廣泛搜集素材，精心編寫教學(xué)案（與課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)相統(tǒng)一），充分考慮到課堂中可能出現(xiàn)的種種情形，對(duì)課堂的構(gòu)建作好充分的前期準(zhǔn)備。2．組間互動(dòng)：在組內(nèi)互動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生將小組研討的成果展示在各小組的黑板上，小組間相互觀摩其他小組的成果，作出評(píng)價(jià)，提出質(zhì)疑，作必要的補(bǔ)充等。（三）課后組內(nèi)評(píng)價(jià)——課堂互動(dòng)、互助、合作成果的鞏固 課后在教師的指導(dǎo)下，各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)依據(jù)組員在課堂互動(dòng)中的出色表現(xiàn)及教學(xué)案、學(xué)習(xí)探究、作業(yè)等完成情況給予各組員以中肯的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，項(xiàng)目可分為?思維最積極?、?發(fā)言最積極?、?表現(xiàn)最出色?、?最樂(lè)于助人?、?組內(nèi)貢獻(xiàn)最大?等。因此，課題研究為我校的課改提供了堅(jiān)實(shí)的智力支持。而通過(guò)專家老師的報(bào)告與點(diǎn)評(píng)，我們更加體會(huì)到我們要學(xué)習(xí)的太多了。充分運(yùn)用了“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的思想?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，我決定從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：第一，學(xué)習(xí)課標(biāo)、研讀教材、及時(shí)反思。第二、備課要充分。第三，把握好課堂節(jié)奏，運(yùn)用好教學(xué)資源。