【正文】 ，媽媽說我是“小冒失鬼”?？磿俏易畲蟮膼酆茫切┬≌f、雜志、科技作品，我拿起來就放不下－──迷住啦！我常被書中的情節(jié)和人物所感動，一會兒抽泣、一會兒咯咯大笑，完全是身臨其境。第二篇：三年級語文下冊第三單元作文自我介紹三年級語文下冊第三單元作文自我介紹小學(xué)語文三年級下冊第三單元自我介紹作文16篇小學(xué)三年級語文下冊第三單元作文目錄（點擊標(biāo)題即可打開）單元作文介紹?????本頁一、要求：在進行口語交際的時候，同學(xué)們都作了自我介紹。二、本次習(xí)作的目的要求：介紹自己的性格、愛好,優(yōu)缺點。阿，又遇到難題了。就這小小的一題算會了，值得那么高興嗎？瞧我高興得像我嫁出了一樣，這還不是都為了那些好看的書嘛！快點做完作業(yè)我就可以痛痛快快看自己喜歡的書了！對了，家里書柜上今天好像又多了一本《課堂內(nèi)外創(chuàng)新作文》呢！快點寫！快點寫！我給自己打打氣。我狼吞虎咽吃完一碗又跑回房間里寫起了作業(yè)。【評語：馬依曼同學(xué)的作文題目很新穎，文章有靈氣。班里的課外書可多啦，有童話故事書、小主人報、福爾摩斯探案集等等，都是我喜歡看的。書，可以讓人開闊視野，增長知識，還可以從中得到許多樂趣。我的寒假生活特別豐富，我平時喜歡打籃球，踢足球，玩游戲。跳繩嘛，我跳的非?？?。同學(xué)們，下次再跟你們說說我的其它特點吧！拜拜嘍！自我介紹大家好，我叫尹可欣，今年九歲啦！你們想知道我名字的來歷嗎？哈哈哈，我來告訴你們吧。自我介紹我叫楊洋，是九洲小學(xué)三年級一名普通的少先隊員。我有很多偶像，都是歌星。幾個女孩圍攻我，有個女生還要咬我，我忍不住就動手了。之后，我不和他說話了。你想和熱情的我交朋友嗎？那首先要愛小動物哦！我特別喜歡小動物。在小河邊看見一個小男孩，拎著個塑料袋，里面裝著許多從河里撈來的小蝌蚪。還有一次在小公園，是個雨后的下午?？磥砦乙钩鼋^招了！于是，我跑過去大叫：“保安來啦！”那些小朋友馬上被嚇跑了?？蓩寢屨f價錢太貴了，沒買。指導(dǎo)老師：黃鸝2014年3月25日我湛江市第十一小學(xué)三（3）班 陳良稀今天，我向大家介紹一下我，如果大家想更加了解我，就跟我來吧！一雙小而亮的眼睛，一張貪吃的嘴巴，一對順風(fēng)耳，湊成了活潑可愛的我。每一次的競跑，我都會盡自己最大的努力跑贏同學(xué)們，我喜歡贏得勝利時滿滿的快樂?；丶液螅粗鴿M桌讓人垂涎三尺的飯菜，我還是狼吞虎咽了五碗飯。我愛說愛笑愛哭愛發(fā)怒愛思考。但有時候我又是一個容易傷感的人，一遇到傷心的事，一哭就是半小時，那樣子夠可憐的。有的時候我準(zhǔn)備參加學(xué)科競賽，厚厚的題冊鋪滿桌面，做題做到十點鐘，迷迷糊糊用涼水洗洗臉接著做?？傊衣?，優(yōu)點很多，缺點不少，歡迎批評指正，只有這樣，才是真正的我呢!指導(dǎo)老師：黃鸝 2014年3月25日我湛江市第十一小學(xué)三（3）班肖耀宇我要好好看看我，于是，往鏡子前一站?？晌疫€是留戀那酸酸甜甜的滋味?！蔽衣犃讼仁倾读艘幌?，后來才明白過來。我課文背得差不多，考試考得差不多，吃飯吃得差不多，玩也玩得差不多。我馬上反駁：“我沒用圓規(guī)畫，差不多就行了......”涂色時，老師要求涂檸檬黃，我卻涂淺橙色。也許，“差不多”，得過且過，會讓我得到短暫的便利，享受生活的隨意，但，它更多的時候讓我們得到的是，滿盤皆輸。她中等個兒，不胖不瘦的身材，紅潤潤的臉上，嵌著一雙似是葡萄般的大眼睛，留著一頭干脆利落的烏黑短發(fā)。當(dāng)我發(fā)怒的時侯，嘴巴翹得高高的，鼻孔變大，眼睛直冒火，像一只兇猛的獅子。我決心改掉這個缺點，做個讓媽媽放心的女孩。媽媽總是站在一旁靜靜地看著，嘴角微微上揚。穿著心愛的裙子，我開心極了。而從身邊人的眼里，我看到自己突出的優(yōu)點，就是愛看書，好問問題。人無完人，金無足赤。倔強的嘴唇微微抿著，似乎總在堅持著什么？一身休閑裝，顯得特別帥氣。有時還和表哥搶書看，還常常因此事鬧別扭。鏡子里的他上課時愛說悄悄話，不積極舉手回答問題。鏡子里的他在一點一點變化，他學(xué)習(xí)著慢慢改掉自己的小毛病，一步一步地成長。我很喜歡唱高音，老師說我的音準(zhǔn)很到位?！变浺暨^后媽媽和音樂老師齊聲說：“真不錯。還是爸爸了解我，他說：“這孩子很喜歡讀書，一想書里的故事，心就不在吃飯上了。敘述要詳略得當(dāng)。體重58千克，大家都叫我‘小胖子’。我還會打乒乓球。臨睡的時候，我還會經(jīng)常在臨睡前給自己補充一下精神食糧，我會習(xí)慣性地拿起手邊的書來。直到這個時候，我才依依不舍地放下了書本。唉，我真是太不應(yīng)該了！還有一題閱讀題，他叫我們在試卷里找出來，并且畫上橫線。思路2──自我畫像法。思路4──性格特點分析法。一聽這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛看武俠小說的人，會認為這名字很大俠風(fēng)范；像我姨媽那種喜歡說成語的人，認為這名字跟“弱不禁風(fēng)”有聯(lián)系。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過媽媽了，通常的人都會把我看大兩歲以上。每次考試下來，我都能得A。這就是我，一個獨特的男孩子。緊接著介紹了自己的優(yōu)點和缺點，一筆勾出了自己的愛好之多，最后來了個畫龍點睛式的結(jié)尾。）我是個開朗的女孩子，什么事都一笑了之，同時，我的性格酷似男孩，喜歡跟男孩子打成一片，因此，別人叫我“假小子”“花木蘭”等。（性格開朗，酷似男孩，有喜有憂。你說，是不是很好笑呀？?。ú幌矚g穿女孩衣服，卻帶來了尷尬?！痹诮榻B自己的特點時，小作者選擇了自己的愛好、穿著的實例來表現(xiàn)自己“假小子”的特質(zhì)，習(xí)作語言活潑，讀后對這個“假小子”確實留下深深的印象。（點明身份，刻畫外貌。為這，媽媽不知批評過我多少次了。我特別喜歡英語，每當(dāng)看到電視里的大學(xué)生用英語和外國人談話時，我羨慕極了。）別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢。）我這個人嘛，還有點兒缺點，就是做事太馬虎，喜歡躺在床上看書。）點評：習(xí)作以充滿稚氣的語言介紹了自己的年齡、相貌、脾氣、愛好和自己的缺點。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當(dāng)笑則笑，當(dāng)哭則哭，無須掩飾。不過，這個缺點，以后我要改。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我有個樂天助人的特點。于是我對她說：“老奶奶，我?guī)椭惆褨|西背回家吧！”老奶奶高興地回答說：“好，好。我把東西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一個好孩子。我一邊剝蠶豆一邊看書，媽媽看見了，哈哈大笑。我呀，有時候也很馬虎。有時候，我還會把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！我寫完了作業(yè)，根本就不檢查，才造成了許多錯誤。我這個人愛看電視，所以大部分精力都用在了看電視身上了。我想：我以后要少看電視，把精力要用在學(xué)習(xí)上。你們現(xiàn)在認識我了吧？喜歡我嗎？第五篇：第三單元(語文三年級下冊)第三單元 主備人：陳梅 第三單元教材與學(xué)情分析本單元共安排了《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》四篇課文，這些課文有的反映了革命前輩的優(yōu)秀品質(zhì)；有的贊美了我國古代名將的高超武藝；有的贊揚了古代少年王勃非凡的才華；還有的則塑造了大作家蕭伯納的感人形象?！镀兴_兵》寫藏族同胞的變化遵循的線索是：從躲紅軍到悄悄地回來見紅軍、感激紅軍；紅軍對藏族同胞的爭取是從尋找（口頭上的說服）到春耕（行動上的證明）。教學(xué)時可緊扣課題，沿著以下思路展開：在整體閱讀全文的基礎(chǔ)上，抓住?射虎?這一主要事件，搞清楚李廣是個怎樣的人他是怎樣射虎的射虎的結(jié)果如何。寫作文的時候，也要安排好敘述的順序，抓住重點一段一段地進行描寫。教學(xué)時間： 兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：教材配套光盤第 一 課 時一、導(dǎo)入新課老師簡述紅軍長征背景。讀課文。讀課文，根據(jù)段意分段。重點指導(dǎo)?藏?和?播?擴詞：藏（）（）（）胞（）（）（）播（）（）（）。抄寫詞語。而在這一課中其意思還有著?心地慈善的人?的意思。我們要讓學(xué)生明白，長征不是一個人的事，而是群體的事。那么，請同學(xué)們猜猜看，?菩薩兵?是什么意思？學(xué)生交流。二、復(fù)習(xí)詞句檢查字詞讀音。②幾天以后，藏族同胞得知這一消息，一個個悄悄地返回了家園。他急什么呢？同學(xué)們，帶著這個問題，請你們自己讀讀第5自然段。指導(dǎo)朗讀第2到5自然段。B、師：在這么多耕種者中，你仿佛看到了誰？他們在干什么？如果你是其中的一名紅軍戰(zhàn)士，此時此刻，你心里會想些什么呢？C、學(xué)生想象說話。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……?的朗讀。?他們看到這一切，會怎么感激朱德和紅軍戰(zhàn)士呢？（引導(dǎo)學(xué)生想象 說話，并進行角色扮演）J、師述：是啊，千言萬語，在此時都匯聚成了一句話，出示：?幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！?K、師動情述說，引導(dǎo)學(xué)生讀好句子?幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！?（三）探討：為什么稱朱德和紅軍為?菩薩兵?？引導(dǎo)學(xué)生分兩層體會：從朱德和紅軍戰(zhàn)士幫藏胞春耕及打掃院子、整治土地體會。渡過24條河流，跨經(jīng)11個省，占領(lǐng)過大小62座城市，突破了10個地方軍閥的封鎖包圍，打敗了追擊的國民黨中央軍，開進和順利通過了6個不同的少數(shù)民族地區(qū)。我們到了一個地方，就要同那里的人民結(jié)合起來。G、師述：藏民們說這句話時肯定是非常激動的，這是他們的由衷之言，讓我們好好地在讀句子：?幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！?體會軍民之間的魚水情。搜集有關(guān)紅軍長征的故事跟同學(xué)交流。例：紅軍把院子打掃得（干干凈凈）、土地整治得（平平展展）的?！?、藏胞返回家園，看到干干凈凈的院子、平平展展的土地后，會怎樣做，會說出怎樣的話，紅軍會怎么說，可結(jié)合插圖說一段話。例：紅軍把院子打掃得（干干凈凈）、土地整治得（平平展展）的。??急壞?指不是一般的急，而是非常著急。??帶領(lǐng)?說明朱德總司令不是光說不干，而是身先士卒，帶頭為藏族同胞進行春耕。為什么要開動員會呢？對于這個問題，我也思考著。8李廣射虎教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。理解課文內(nèi)容，了解《塞下曲》這首古詩是贊美?飛將軍?李廣的高超武藝。要求：（1）讀準(zhǔn)生字字音，畫出不認識、不理解的字詞，標(biāo)出自然段序號，讀通每句話。（2）了解詞語的掌握情況，重點領(lǐng)會下列詞語意思。（3）學(xué)生練字，教師巡視指導(dǎo)。先小組討論，再全班討論，對詩意只要初步弄清即可。2．抄寫生字詞。（4）指名讀塞下曲。（1）詩中的那位?夜引弓?的將軍是誰？（2）他是怎樣的將軍？（3）齊讀第2自然段。課文寫將軍聽見風(fēng)吹草動的聲響，想到虎，搜尋虎、發(fā)現(xiàn)虎、射虎這一過程說明了李廣怎樣？（機警、敏捷、善射、勇敢沉著）（4）指導(dǎo)朗讀。（2）討論。三、總結(jié)全文1．分自然段朗讀課文。二 寫出近義詞。四 根據(jù)課文內(nèi)容填空。?概括。8.《李廣射虎》作業(yè)答案一 聽寫。，北風(fēng)（呼呼）地吹。?這段話可用盧綸《塞下曲》中的一句詩?_平明尋白羽____________，_沒在石棱中____________。詩句中表示箭射得深的詞語是：_沒在___________ 10 教后感：學(xué)生很少接觸“文包詩”形式的文章，教學(xué)時要通過讓他們讀好故事，把握好詩的意境，讀出詩的感情。理解由生字組成的詞語。教學(xué)課時：二課時第一課時一、談話導(dǎo)入。2．你對滕王閣了解多少？3．你對王勃有什么了解？（讓學(xué)生說搜集的資料，教師補充介紹）4．今天，我們就來看看他是如何寫《滕王閣序》的？二、初讀感知。（1）指名讀生字詞。進行評價。4．把生字詞和這些詞帶入文章中，再去讀一讀。三、理解課文內(nèi)容。）指導(dǎo)朗讀。B、你看到的是一幅怎樣的美景？ C（出示），燦爛的云霞在天邊飄蕩…… 2．一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……，意思相同嗎？？哪一句好？你體會到什么？ 。齊讀詩句。他為什么能寫這么好的詩句？他邊走邊想，想些什么？（指名說）師：是啊，他寫時才會胸有成竹，文思如泉，筆走如飛，一氣呵成，做做動作來理解這些詞的意思。四、小結(jié)。??哦，是藍天嗎？傍晚時分，夕陽西下??！??不對，是晚霞映紅了半邊天。? ?哦，一只野鴨。?掌聲中，我操起了那?不太普通?的普通話讀起了課文，孩子們一下子被吸引住了。下課的鈴聲終于響起，孩子們意猶未盡，教室里一下子又恢復(fù)了熱鬧。有感情地齊讀全文。3．指名背，齊背。討論交流。少年王勃一、聽寫宴會 文章 燦爛 都督 樓閣 順序 文思如泉 胸有成竹二、組詞 篇 決 通 恩 遍 絕 涌 思三、選詞填空飄揚 飄蕩燦爛的云霞在天邊輕輕地（）。四、填空。這時王勃正站在窗前，著江上迷人的秋景：遠處。五星紅旗迎風(fēng)（）。王勃是 代文學(xué)家，與、并稱?初唐四杰?。一只野鴨正披著 飛翔，燦爛的云霞……王勃邊看邊想，突然會轉(zhuǎn)身來，地說：? 讓我來試試吧！?他，不一會兒就寫成了《 》。他在滕王閣寫成了千古名篇《滕王閣序 》。五、你還了解王勃的哪些詩句？選一首寫下來吧。學(xué)會本課生字，認識1個多音字。從蕭伯納的話中體會謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會做人。那就認真地來學(xué)學(xué)這篇課文吧。三、探索新知創(chuàng)設(shè)情境，貫穿全文教師取出道具話筒，扮演記者，學(xué)生扮演蕭伯納。（學(xué)生如果回答不出，教師可適時激勵，把問題留下來，到學(xué)習(xí)課文中或?qū)W習(xí)后解答。接下來又發(fā)生了什么事呢？別著急，我們下節(jié)課接著學(xué)。?小?既是年幼又是閱歷淺、學(xué)問燒的標(biāo)志，從而引發(fā)學(xué)生思考，到底是什么原因讓蕭伯納稱小姑娘為老師呢？激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。我感覺同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，真了不起。（1）自讀蕭伯納的話，在你覺得重要的詞語下加點，并想一想從中體會到了什么。（出示第三段）（1）從小姑娘的話中，你來猜猜她當(dāng)時心里會想些什么？（2）用鉛筆在?竟學(xué)著他的口吻?下加點，想想從中體會到了什么？（3）你來當(dāng)當(dāng)小姑娘，讀讀她說的話。請用鉛筆在?為之一震?下加點，想想?震?是什么意思？蕭伯納為什么感到震驚？從蕭伯納?為之一震?中你想到了什么？分角色朗讀課文2—4段。你對這?大??小?兩字有沒有新的發(fā)現(xiàn)？如果蕭伯納就在你面前