【正文】 寫本學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。組織四年級(jí)學(xué)生參加語文能力競(jìng)賽。選派語文老師參加區(qū)習(xí)作指導(dǎo)課競(jìng)賽。五月份：出版校報(bào)《XX園》第5期。六月份：迎接廣東省督導(dǎo)評(píng)估工作。舉辦讀書活動(dòng)成果展和語文周活動(dòng)。以課題研究為平臺(tái)，以特色辦學(xué)為方向，以減負(fù)增效為導(dǎo)向，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的具體情況，創(chuàng)造性地開展工作，使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和教師成長(zhǎng)相結(jié)合，促使教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變，提高課堂教學(xué)效率，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品味。強(qiáng)化教研組和備課組常規(guī)工作，教研活動(dòng)務(wù)求實(shí)效。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段（79年級(jí)）的基本要求為依據(jù)，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)。，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，把握重點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。課前預(yù)習(xí)抓重點(diǎn)，上課聽講抓關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)抓規(guī)律。積極整理和收集教師的教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計(jì)，及時(shí)篩選，編寫《馬陵初中優(yōu)秀論文集》。，逐步形成學(xué)校的教科研兩級(jí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)一批素質(zhì)好、效率高的教科研骨干。同時(shí)做好通訊報(bào)道工作，積極宣傳我校辦學(xué)成果。（3）完善學(xué)習(xí)制度。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。要求集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人三落實(shí)，每周一次，每次不少于1小時(shí)，集體備課時(shí)間充足，注重質(zhì)量。，以信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂。邀請(qǐng)專家來校開教科研講座，講解教科研課題的申報(bào)立項(xiàng)和開題研究的程序及要求，提高全體教師的教科研基本素質(zhì)。對(duì)階段性資料及時(shí)歸檔，并妥善保管。選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)“我行我秀”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。二、工作目標(biāo)及任務(wù)：加強(qiáng)教師培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)，制定《教育碩士研究生報(bào)考條例》，進(jìn)一步規(guī)范青年教師進(jìn)修工作。聯(lián)同其它職能部門開始實(shí)施校本課程。充分發(fā)揮榮譽(yù)職稱教師的幅射、示范作用。２、扎實(shí)有效地落實(shí)青年教師“十一五”發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施。隨著學(xué)校被賦予了合理而充分的課程自主權(quán)，校本課程的開發(fā)和實(shí)施成為學(xué)校課程改革的一個(gè)重要組成部分，校本課程也以其鮮明的個(gè)性，昭示著這所學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)目標(biāo)、先進(jìn)的課程理念、高效的組織結(jié)構(gòu)和自覺的評(píng)價(jià)機(jī)制。同時(shí)我校又是教師自培基地，我們可以根據(jù)需要定期進(jìn)行培訓(xùn)，請(qǐng)專家來做講座，也可以研訓(xùn)一起進(jìn)行，有力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，為校本課程的研究提供了強(qiáng)有力的師資保障。２、推進(jìn)江蘇省十一五科研課題《經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)普通高中生涯發(fā)展教育的實(shí)踐研究》開展。本研究定位在應(yīng)用研究上，主要針對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求，提出具有操作性的高中學(xué)生生涯發(fā)展教育課程方案。（四）特色建設(shè)及文學(xué)社發(fā)展方面１、做大、做強(qiáng)具有自己特色的特色建設(shè)。３、積極組織社員參加教育行政部門舉辦的各類作文競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)年繼續(xù)組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動(dòng)，通過古典美和現(xiàn)代美的撫摸，來陶冶情操，頤養(yǎng)性情，激發(fā)靈感，經(jīng)營(yíng)佳作。即：搜集教育教學(xué)信息，為校長(zhǎng)室決策提供服務(wù)；依托課題研究，為提高教育教學(xué)效益提供服務(wù)；強(qiáng)化學(xué)校特色建設(shè)，為豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵提供服務(wù)；借助校本教研，為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)。組織落實(shí)“華高論壇”。三、具體工作：（一）教師培養(yǎng)方面１、切實(shí)有效地加強(qiáng)榮譽(yù)職稱教師的過程管理，提高他們的知名度。努力爭(zhēng)取提高榮譽(yù)職稱教師的待遇，同時(shí)也加大對(duì)榮譽(yù)職稱教師的考核力度。（二）校本課程研究方面１、組織教師宏觀把握校本課程研究的重要性。我校青年教師比例較高平均年齡較年輕，年輕有活力，又干勁，特別是近兩年新近的大學(xué)生中，我們有意招聘了幾位研究生和名牌綜合大學(xué)畢業(yè)生，特色特長(zhǎng)教師較多，為我校校本課程的開發(fā)、實(shí)施作了一定的師資準(zhǔn)備。要加大力度推廣，特別是參與教師要勇于探索，形成高質(zhì)量的論文。通過文獻(xiàn)研究了解、分析國(guó)內(nèi)外高中學(xué)生生涯發(fā)展教育研究與實(shí)踐的進(jìn)展；借助調(diào)查研究了解當(dāng)前高中學(xué)生生涯教育開展的實(shí)際情況、社會(huì)需求與學(xué)生需求；最后，通過案例研究和行動(dòng)研究形成關(guān)于高中學(xué)生生涯發(fā)展教育的實(shí)踐教學(xué)體系。積極組織教師參加省市教育學(xué)會(huì)、省市教研室等部門組織的各類教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)年繼續(xù)以校園文化為龍頭，以特色建設(shè)和文學(xué)社建設(shè)為兩翼來彰顯“一方水土養(yǎng)一方人”的文化底蘊(yùn)，讓龍砂文學(xué)社“提高文學(xué)素養(yǎng)，讓生命因文學(xué)而精彩”的宗旨更加發(fā)揚(yáng)光大，強(qiáng)有力地打造文學(xué)社榮譽(yù)墻，凸顯社員和指導(dǎo)老師的辛勤成果。５、組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動(dòng)。第五篇：2015——2016學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃20152016第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃常山縣同弓鄉(xiāng)中心小學(xué)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，教科室將堅(jiān)持以學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。培養(yǎng)研究型教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動(dòng)，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。本學(xué)期將評(píng)比“師徒結(jié)對(duì)”中的優(yōu)秀師徒，推廣經(jīng)驗(yàn)。，切忌走過場(chǎng)。（二）繼續(xù)開展微型課題研究，教、研和諧發(fā)展，提高教育質(zhì)量。4．學(xué)期結(jié)束整理統(tǒng)計(jì)各微型課題組的研究資料。3．借助網(wǎng)讀平臺(tái)，交流最新教育熱點(diǎn)。五、具體措施強(qiáng)化教師科研意識(shí)，豐富學(xué)習(xí)形式。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富教學(xué)研討內(nèi)容。（1）扎實(shí)做好課題常規(guī)工作。（2）在“同小”理念引導(dǎo)下，學(xué)校將圍繞《“同小文化”理念下的學(xué)校課程建設(shè)的實(shí)踐研究》這一課題，以師生的問題為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)教師、學(xué)生及學(xué)科特點(diǎn)，采取“化整為零，分解問題”的策略，將“自主探究，問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式研究分為教師觀念轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)小組建設(shè)、語數(shù)英教學(xué)模式研究、全學(xué)科模式教學(xué)研究等步驟，逐步扎實(shí)展開課題研究。加強(qiáng)校際交流，抓好青年教師的培養(yǎng)工作。讓青年教師優(yōu)先外出參加各級(jí)、各形式的觀摩學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)“名師、骨干教師培養(yǎng)工程五年實(shí)施規(guī)劃”，落實(shí)青年骨干教師 “師徒結(jié)對(duì)”幫扶制度，廣泛開展青年教師教學(xué)練兵和聽評(píng)課活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀師徒，努力為青年教師創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)成熟。教科室將組織好各級(jí)各類論文評(píng)比選送工作，本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次上要有新的提高。明確科學(xué)教育工作未來的走向、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、相關(guān)課程開發(fā)及基地建設(shè)等新目標(biāo)，提高全民科學(xué)素質(zhì)，統(tǒng)籌安排，切合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真組織參加上級(jí)部署的各項(xiàng)競(jìng)賽，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。五月：1．啟動(dòng)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)；2．編輯《白鷺》教師論文集；“小叮咚在行動(dòng)”科