【正文】 任班主任是我喜歡的工作，我一直秉承“通過自己努力使更多的學(xué)生獲得成功”的教育理念，在梁校長和龔主任、付主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的幫助下，我有足夠的理由使班級管理和教育教學(xué)取得成功。不管過程多么艱難，道路多么曲折，但我相信通過領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力最終一定能達(dá)到這個目標(biāo)。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作單位、家庭地址及聯(lián)系電話。三是以班訓(xùn)約束學(xué)生行為。師長盡心我盡力，不領(lǐng)風(fēng)騷亦英雄。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度，貴在堅(jiān)持高三的緊張是眾所周知的?？梢哉f高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。參加高考的最終是學(xué)生，所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平，我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。強(qiáng)化育心教育班主任最有效的管理是育心教育，我努力和學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，最大限度實(shí)現(xiàn)零距離。”等等催人奮進(jìn)的話語，從而達(dá)到情感觸動的目的。尊敬學(xué)校、老師和父母。無論布置什么作業(yè)或班級工作，都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成，不要辜負(fù)老師的信任和期望。讓學(xué)生知道只要堅(jiān)持不懈，沒有什么困難不能克服。4個，前150位的只有7個和10個，壓力巨大。3時間抓得不緊，自習(xí)課效率不高，思考不夠深入，自習(xí)說話相互影響。三、具體措施和做法正對困難，提振信心在第二次月考后，面對空前的失敗，要求每個學(xué)生認(rèn)真反思，寫好個性簽名表。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度，高三的緊張是眾所周知的?？梢哉f高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。從整體上把握班的成績、學(xué)風(fēng)的走向，整體把握各層次各類型學(xué)生的情況，把握好大局。優(yōu)等生充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓舞學(xué)生的信心。（1）讓學(xué)生做有心人，重視無聲語言的滲透。（2）加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。（3）加強(qiáng)責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。我堅(jiān)信：只要努力工作，就一定能取得高考的最終勝利！只要付出，就一定能得到快樂！482班班主任熊浩第四篇：高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流汪斌各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！很高興能有這么一個機(jī)會，能夠和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂。首先，在這里和大家分享一下我自己摸索出的一些高三數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如有不當(dāng)之處請予指正。現(xiàn)代教育學(xué)的理論認(rèn)為：“沒有不可教的學(xué)生，只有不會教的教師；”而且有實(shí)驗(yàn)證明：“在學(xué)習(xí)方面，一只有良好行為就得到獎勵的動物，要比一只因行為不良就受到罰的動物學(xué)得快得多，而且更能記住它所學(xué)的。我現(xiàn)在所帶的高三（6）班的學(xué)習(xí)成績與分班時比較已經(jīng)有了明顯的提高。因此必須合理安排高三數(shù)學(xué)教學(xué)。我認(rèn)為這兩輪復(fù)習(xí)以第一輪為主，只有第一輪的基礎(chǔ)打扎實(shí)了，經(jīng)過第二輪的綜合，學(xué)生的成績才會有明顯的提高。從近幾年的高考題來看，后面大題開始有了一定的難度，而且高考并不會因你教的學(xué)生基礎(chǔ)差而降低要求，你必須放眼全省、全國來備考。在第一輪各個知識點(diǎn)的講解應(yīng)比高考略深為宜，這就好比一萬米長跑比賽，平時強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)超過一萬米，這樣才能保證比賽時有充足的精力跑下來。另外，對基礎(chǔ)較差的班級，又應(yīng)降低起點(diǎn)，減緩坡度，立足于學(xué)生能聽懂，這是矛盾的統(tǒng)一，總之第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以落實(shí)三基，夯實(shí)基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，第二輪則應(yīng)針對高考的命題形式、考法，通過專題講座綜合與深化，通過強(qiáng)化訓(xùn)練提高解題技巧與應(yīng)試能力。我經(jīng)常和任課老師展開多種形式的交流，同時，我也教育我的學(xué)生要好好尊敬自己的老師。一個班主任如果不能讓他的各位任課老師愉快，熱愛他的班，他就是失敗的。而且目標(biāo)要具體化，每到高三，我都要求學(xué)生填好班級學(xué)生情況調(diào)查表。例如11年的劉婷同學(xué)非常崇拜羅秋芬老師的兒子，一直以他為奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)上十分刻苦，學(xué)習(xí)方法也很科學(xué)，最終被上海外國語大學(xué)錄取。當(dāng)我回首所帶的三屆高三畢業(yè)班走過的道路時，我覺得有兩大因素保證了我們班集體的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，那就是有一個負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍，有一個優(yōu)良的班風(fēng)做保證。每周一次的班干部例會是我堅(jiān)持不變的制度。而每次班干部布置工作，我也總是陪著班干部，先讓他們說，然后根據(jù)實(shí)際情況對他們的話予以調(diào)整或者強(qiáng)化。這話說的對，因?yàn)檫@恰恰就是我追求的班級管理境界。四、卓有成效的談心工作，突破學(xué)生心理防線回想我的班級工作，尤其是高三畢業(yè)班，我付出心血最多的、收效最大的、最富有特色的工作是什么呢？我想，那就是我充分開展了成效卓著的談心工作。每一次考試，我都分期分批分類找學(xué)生談心，或者鼓勵他們，或者幫他們分析原因，每次在結(jié)束的時候，我總是充滿信心的對他們說：你沒問題，高考你一定會勝利的，難道你不相信我嗎？開玩笑！也真怪，我的學(xué)生也確實(shí)相信我，每次談完話，他們總是面帶微笑，然后充滿信心的走進(jìn)教室。在這里我要舉一個例子，2011屆高三（14）班上學(xué)期的幾次考試成績都不是很理想，和兄弟班級存在一些差距，就連學(xué)生都產(chǎn)生了消極情緒，我就在考試結(jié)束后逐個找學(xué)生談話，穩(wěn)定“軍心”。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，往屆的高三成績雖然屬于過去，但它留給我們的經(jīng)驗(yàn)和反思有很多很多，這屆高三的教學(xué)和班主任工作還會延續(xù)以前的成功經(jīng)驗(yàn)。作為班主任，在這個時候，最關(guān)鍵的問題就是：了解學(xué)生的心理，對癥下藥，幫助他們走好中學(xué)時代的最后一段旅程。再利用專欄、黑板報(bào)等教室環(huán)境渲染這種進(jìn)入高三需備戰(zhàn)的氛圍：如設(shè)置“愿望欄”，讓學(xué)生把自己的對高考的期望貼出來；黑板報(bào)的主題是“迎戰(zhàn)高考，奮力拼搏”；同時還每天更換“距離高考**天”的提示牌??這些都在塑造高三需要抓緊時間的氛圍，從而影響在班級的每一個學(xué)生，讓他具備一定的心理壓力。這時期學(xué)生的心理承受已達(dá)到極限，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎考，是這個階段的核心任務(wù)。單獨(dú)的談話對學(xué)生很重要，不是說教，而是傾聽，讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問題說出來，針對他們的實(shí)際情況一一進(jìn)行指導(dǎo)，像朋友一樣與他們聊天，以便緩解他們緊張的心理；使他們分清主次，合理利用時間和正確確定最后一段時間的復(fù)習(xí)方向；使他們確立迎接高考的平常心態(tài)和信心。父母有時的教育只能引起學(xué)生的反感，適得其反。（三）通過活動緩解壓力在復(fù)習(xí)迎考過程中，組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)文體活動，豐富和調(diào)節(jié)學(xué)生的生活，做到一張一弛，使學(xué)生保持充沛的精力，才能消除疲勞，緩解壓力，取得優(yōu)良的成績。善、嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)是做好班主任工作的技巧，不管結(jié)果如何，我堅(jiān)信，行者常至，為者常成，最危險(xiǎn)的行動，就是不行動！只有一如既往地做好，我們才無愧于學(xué)生，也無愧于對子女充滿希冀的家長們