【正文】 抓起，從領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部抓起，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育貫穿始終，做到立于心、見(jiàn)于行。三是為加大宣傳教育覆蓋面，通過(guò)全國(guó)助殘日、法制宣傳日等多種平臺(tái)，大力宣傳《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人小康進(jìn)程的意見(jiàn)》、《殘疾人保障法》等，努力打造全社會(huì)上下齊心扶殘助殘的文化氛圍，促進(jìn)人人爭(zhēng)做核心價(jià)值觀的自覺(jué)踐行者。友善就是要服從管理，團(tuán)結(jié)同志，助人為樂(lè)。宣傳和貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人小康進(jìn)程的意見(jiàn)》。一個(gè)國(guó)家只有凝聚正能量才能富強(qiáng)、民主、文明、和諧；一個(gè)社會(huì)只有凝聚正能量才能自由、平等、公正、法治；一個(gè)單位只有凝聚正能量才能穩(wěn)定、發(fā)展、積極、向上；一個(gè)人只有凝聚正能量才能變得自信、積極、樂(lè)觀、向上、同志們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，立足崗位，做好本職工作，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量，爭(zhēng)當(dāng)扶殘助殘的使者。學(xué)校成立以羅萬(wàn)興同志為主任，李在全同志為常務(wù)副主任、沈勇、青必勝、李榮同志為副主任；樊清禮、謝小軍、何興文、文國(guó)祥、趙敏、候永清等同志為委員的學(xué)校關(guān)心下一代工作委員會(huì)。學(xué)校關(guān)工委與各社區(qū)關(guān)工委橫向聯(lián)系，構(gòu)成縱橫教育網(wǎng)落。二、活動(dòng)經(jīng)常，內(nèi)容創(chuàng)新。在青少年兒童中通過(guò)班會(huì)、隊(duì)日活動(dòng)、集會(huì)、故事會(huì)、圖片展覽、影視等活動(dòng)進(jìn)行教育引導(dǎo)，開(kāi)展“四好”活動(dòng)，即存好心，說(shuō)好話，行好事，做好人。開(kāi)展“熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境”，“參觀亭子電站建設(shè)，警校聯(lián)誼”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)化個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。一是從培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成和遵章守紀(jì)開(kāi)始，每期開(kāi)學(xué)利用一個(gè)月時(shí)間，集中訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)、講、糾。四是組織學(xué)生到看守所參觀受教育。開(kāi)展“愛(ài)惜生命，提高避險(xiǎn)能力”的訓(xùn)練。采取集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合（觀看影視節(jié)目），互相交流與考核相結(jié)合（以班為單位，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)交流），請(qǐng)專家指導(dǎo)與典型引路相結(jié)合的辦法，不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校質(zhì)量。二是在條件成熟時(shí)組織他們?cè)谕獾厝W(xué)習(xí)參觀，開(kāi)闊眼界，提高工作水平。五、困難幫扶，途徑創(chuàng)新摸清全校留守兒童、單親子女、困難家庭情況，做到心中有數(shù)。四是組織學(xué)生和家長(zhǎng)獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。上報(bào)活動(dòng)兩次。2014年11月10日馬到成功(110344783)9:31:43 蒼溪縣教育局校園數(shù)字平臺(tái) 馬到成功(110344783)9:32:58 進(jìn)了點(diǎn)教育資源平臺(tái)就可以下各年級(jí)各科PPT習(xí)近平在法國(guó)大學(xué)演講時(shí)說(shuō)：中國(guó)就出現(xiàn)了諸子百家的盛況，老子、孔子、墨子等思想家上究天文、下窮地理，廣泛探討人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的真諦，提出了博大精深的思想體系。存好心、說(shuō)好話、行好事、做好人《三字經(jīng)》頭一句就是：“人之初、性本善。存好心。說(shuō)好話。比如在高考以后，對(duì)考上理想大學(xué)的學(xué)生要說(shuō)一些祝賀的話，以作鼓勵(lì)，但對(duì)于高考落榜的學(xué)生，一樣要多點(diǎn)安慰，多點(diǎn)鼓勵(lì)，讓他們重拾信心，在這個(gè)時(shí)候，哪怕是一句安慰鼓勵(lì)的話，也算是說(shuō)好話。從小老師就教小孩子要以雷鋒為榜樣，雷鋒精神一直激勵(lì)著幾代人的思想和行動(dòng)。作為我們公路人，修橋筑路、清除路障、美化路容路貌，為人民群眾提供安全舒適的交通環(huán)境，這也是行好事的一種體現(xiàn)。從小父母老師都會(huì)教育小孩子要做一個(gè)好人。倘若看不破，又怎么能隨緣樂(lè)善、滋生凈土呢？好人，在家里是個(gè)有責(zé)任感的人，在社會(huì)上是個(gè)遵紀(jì)守法的良民。這樣，相信社會(huì)就會(huì)越來(lái)越和諧，越來(lái)越文明?；仡櫄v史、環(huán)視世界，可以說(shuō)思想迷茫、道德滑坡是任何一個(gè)經(jīng)歷過(guò)現(xiàn)代化的國(guó)家都不可避免地會(huì)遇到的問(wèn)題。他還特別強(qiáng)調(diào)“為政以德”；“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之”；“德不孤，必有鄰”。同其他民族的文化一樣，中華傳統(tǒng)文化也有真善美的追求，但更強(qiáng)調(diào)以道德修養(yǎng)為基礎(chǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)真善美的追求。其中，修身是基本之德，以格物、致知、誠(chéng)意、正心為前提；齊家是中德，即以自己的人格力量引導(dǎo)和感召周邊人，在自己的周圍實(shí)現(xiàn)和諧有序；治國(guó)平天下則是大德，所謂大德，正如宋代大儒張載所言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。生理生命短暫，德性生命永恒。圍繞這個(gè)目標(biāo)，要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平同志講話精神，對(duì)于推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化研究，引導(dǎo)人們?cè)鰪?qiáng)文化自覺(jué)與文化自信，追求美好崇高的道德境界，完成教育工作立德樹(shù)人的根本任務(wù)，具有重要意義?！薄叭宋幕伞?，簡(jiǎn)言之，即“文化”。中華民族的文化創(chuàng)造，經(jīng)過(guò)五千年的歷史演進(jìn)和積累，已形成一條波瀾壯闊、起伏跌宕的文化長(zhǎng)河。譬如“天人合一”的觀念，非常有利于人與自然保持和諧統(tǒng)一，對(duì)于糾正當(dāng)前人與自然對(duì)峙的弊端具有重要啟示意義；“知行合一”的觀念，對(duì)于健全現(xiàn)代人格也有啟示作用；“義利之辨”的觀念，劃定了追求物質(zhì)利益的道義底線，可以幫助人們甄別正當(dāng)利益與不當(dāng)利益；“情景合一”的觀念，既給人以審美意味，也可以為一些耽于物欲的現(xiàn)代人提供借鑒。然而，歷史既沒(méi)有沿著“西化派”的設(shè)計(jì)前進(jìn)，也未使“國(guó)粹派”的預(yù)期兌現(xiàn)，而是走了一條辯證揚(yáng)棄的道路。這就要求我們堅(jiān)持正確方向，采取科學(xué)方法，因勢(shì)利導(dǎo)，深化研究，充分聚集和釋放中華傳統(tǒng)文化中具有永恒價(jià)值的正能量。大學(xué)文化體現(xiàn)了民族文化的高度和厚度，大學(xué)應(yīng)自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、引導(dǎo)文化潮流、提升人生境界的責(zé)任和使命。這就要求我們高度重視整理并發(fā)掘傳統(tǒng)文化，深刻揭示其內(nèi)涵及特點(diǎn)，為立德樹(shù)人提供豐富資源和堅(jiān)實(shí)保障。在人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位上，應(yīng)借鑒傳統(tǒng)文化中德性優(yōu)先的理念，將其貫穿到人才培養(yǎng)模式的調(diào)整和改革之中。大學(xué)應(yīng)為文化發(fā)酵池提供條件，營(yíng)造濃郁的文化氛圍；應(yīng)有自己的核心價(jià)值，有自己的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，有自己的文化內(nèi)涵；大學(xué)的一磚一石，都應(yīng)有厚重的文化積淀和文化記憶。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。陳鵬印象最深的是，習(xí)近平經(jīng)常脫稿講故事，談體會(huì)，娓娓道來(lái)，整個(gè)過(guò)程非常放松。參加座談會(huì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授董志勇注意到座談會(huì)中，習(xí)近平有11次插話，問(wèn)了很多問(wèn)題，大部分與教學(xué)密切相關(guān)，表現(xiàn)出對(duì)大學(xué)教書(shū)育人、立德樹(shù)人的重視。讓他感觸最深的是習(xí)近平講起15歲時(shí)從北京到陜北插隊(duì)，和同去插隊(duì)的知青換書(shū)看的經(jīng)歷，“30里借書(shū)30里還書(shū)”的故事讓“90后”們頗為震動(dòng)。新聞與傳播學(xué)院2011級(jí)本科生鄧筱說(shuō)，習(xí)近平像一位長(zhǎng)者，用跟我們聊天的方式給我們一份溫暖。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，充分發(fā)揮學(xué)校德育主陣地作用，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，引領(lǐng)全體師生樹(shù)立愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的道德規(guī)范和價(jià)值準(zhǔn)則，弘揚(yáng)自由、平等、公正、法治的社會(huì)價(jià)值，自覺(jué)追求富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家理想，把教師培養(yǎng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者；把學(xué)生培養(yǎng)成為：“誠(chéng)信務(wù)實(shí)、知恩懂禮、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自信自強(qiáng)”的一代社會(huì)主義新人。積極開(kāi)展“三拒絕、三提高” 師德師風(fēng)教育活動(dòng)。一是通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等多種形式向?qū)W生滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正內(nèi)涵，二是開(kāi)展評(píng)選“三高好學(xué)生”活動(dòng)，讓學(xué)生自己尋找身邊的好人好事，樹(shù)立行為規(guī)范標(biāo)兵典型，倡導(dǎo)全校學(xué)生向典型學(xué)習(xí)，在全校形成人人踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、人人爭(zhēng)做文明學(xué)生典型的良好氛圍。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與學(xué)校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)。③通過(guò)校園廣播、黑板報(bào)、橫幅、公告欄等傳媒手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。舉辦以“學(xué)習(xí)雷鋒精神，尋找身邊閃光點(diǎn)”；“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園”；“誠(chéng)信”；“法律在我身邊”為主題的班會(huì)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校實(shí)際情況，通過(guò)身邊的人和事設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，由淺入深、循循善誘，使“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的教育內(nèi)容入眼、入耳、入腦、入心，使之內(nèi)化成學(xué)生的自覺(jué)行為和基本的道德情感