【正文】 （） ，以下哪種內(nèi)驅(qū)力的作用最為突出？（）：考試大 （） ，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（） “鳥”概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本持征，這是適當?shù)剡\用了（） 《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種記憶術？（） （） （） ，以下哪一年級是品德發(fā)展的關鍵期？（） ，這稱為（） （） ，則對未知概念的學習屬于（）？（） 2 2 2，有目的的有意識地制定有關學習過程的復雜方案，稱為（） ，這是教師成長過程中的哪一階段特征？（） 5個體積極探索事物的認識傾向是()A需要 B動機 C興趣 D理想5表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨特的心理特征的總和是()A氣質(zhì) B性格 C興趣 D能力5觀察學習的提出者是()A榮格 B華生 C斯金納 D班杜拉5將人格分為內(nèi)向型和外向型的是()A榮格 B謝爾頓 C威特金 D霍蘭德5編制16人格因素問卷的是()A艾森克 B卡特爾 C哈撒韋 D霍蘭德5以下能夠測定12種人格特質(zhì)的問卷是()A艾森克人格問卷 C主題統(tǒng)覺測驗 D卡特爾人格因素問卷5不愛與人交往，有孤獨感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于()A膽汁質(zhì) B多血質(zhì) C黏液質(zhì) D抑郁質(zhì)5根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學說，強、平衡、不靈活的類型是()A不可遏制型 B活潑型 C安靜型 D抑郁型5人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是()A認知能力 B操作能力 C社交能力 D模仿能力60、在比納西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡?()A、1個月 B、2個月 C、3個月 D、4個月6針對某一方面的心理發(fā)展，通過在同一時段內(nèi)對不同年齡的兒童進行比較，又迅速找到差異所在的方法，稱為() 6在相當?shù)囊欢螘r期內(nèi)對相同的被試組進行反復跟蹤調(diào)查的研究方法是() ，成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是()A、個案法B、實驗法C、調(diào)查法D、觀察法6揭示兒童認知發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和機制的“發(fā)生認知論”的創(chuàng)始人是() ，下列說法錯誤的是()A可以通過觀察人的外顯行為探討人的內(nèi)在心理規(guī)律B人的行為受內(nèi)隱心理活動支配C心理學只研究人的外顯特征D同樣的心理活動不同的人可能有不同的行為表現(xiàn)6指的是一種動態(tài)的過程，其目標指向是達到最佳的平衡狀態(tài)() 6在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是() 6喬姆斯基提出的語言獲得理論是() 6一旦撫育者離開，兒童就會表現(xiàn)出類似哭鬧行為，稱為()A.“同步性交往(兒童與撫育者之間交互發(fā)生影響的＆8226。二、面試時間與地點 面試時間：2016年7月19日面試地點：于都中學初中部（有視頻監(jiān)控的教室）三、面試形式面試形式分兩類：說課；試講+專業(yè)測試。．．．．．．．．．．．工作人員將應試者逐一點名登記，并抽取面試時段簽（若一個考場跨多個學段或?qū)W科的時段簽統(tǒng)一調(diào)配安排）。應試者進入候考室后，必須遵守考場紀律，服從面試工作人員指揮和安排實行集中封閉管理，將通訊工具交考場候考室工作人員保管，不得隨意走動、大聲喧嘩。特殊情況依次提前或順延。特殊情況依次提前或順延。抽簽結束后，應試者要當場簽名確認本人相關信息。進入測試室。六、面試紀律同一個時段面試的所有應試者必須在規(guī)定時間內(nèi)到達指定考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．場集中實行封閉管理，遲到的應試者視為自動放棄面試資格。面試考官和工作人員應本著對應試者高度負責的態(tài)度，認真履行職責，嚴格遵守面試工作紀律和有關保密規(guī)定。七、面試成績的統(tǒng)計和公布各考場設7名評委，去掉一個最高分和一個最低分后，取其余成績的平均分即為應試者的面試成績。面試總分）；幼兒園教師崗位考生總成績計算辦法為：考生總成績=筆試成績（40247。200）+80（50247。監(jiān)督舉報電話：07976335867（縣教育局監(jiān)察室）十、成立領導小組招聘教師面試工作是招聘教師的重要環(huán)節(jié)，是全社會關注的工作，時間緊、任務重、要求嚴、難度大。聯(lián)系電話：07976335356（縣教育局就業(yè)指導中心）07976335321（縣教育局辦公室）07976335361（縣教育局人事股）于都縣教師招聘工作領導小組2016年7月6日第五篇：特崗教師招聘關于做好2012年農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招募工作的通知各有關市教育局、財政局、人力資源和社會保障局、編辦，各有關特設崗位計劃實施縣人民政府，有關高等學校：根據(jù)《教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦關于繼續(xù)組織實施“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的通知》（教師〔2009〕1號）和《教育部辦公廳、財政部辦公廳關于做好2012年農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》（教師廳〔2012〕2號）精神，2012年中央將繼續(xù)組織實施農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）。（二）有一定教育教學經(jīng)驗、年齡在30周歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。原則上本科學歷者安排進入初中任教、?？茖W歷者安排進入小學任教，可根據(jù)當?shù)剞r(nóng)村教育的需求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校間交流。各高校要成立“特崗計劃”辦公室，分管大學生就業(yè)工作的校領導要親自參與該項工作，就業(yè)指導部門要積極做好政策宣傳、畢業(yè)生推薦和派遣等相關工作。學生可通過特崗計劃教師招聘報名系統(tǒng)。（三）資格審查。（五）面試。培訓時間應不少于10天，參加培訓經(jīng)考核合格者發(fā)給培訓證。9月初，省教育廳下發(fā)聘用《合同書》，并將招募結果報教育部、財政部，作為中央和省級財政核撥2012年特崗教師工資的依據(jù)。中央“特崗計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。同時要確保所有特崗教師在職稱評聘、評優(yōu)評先、績效考核等方面與當?shù)毓k教師同等對待。對于不遵守合同，致使學校教育教學工作受到嚴重影響等情況，經(jīng)屢次勸解不改者，一經(jīng)查實取消其特崗教師身份和教師資格。對服務期滿后不愿繼續(xù)留在農(nóng)村工作的特崗教師，由其自主擇業(yè)。省人力資源和社會保障廳負責督促各地落實特崗教師享有國家有關促進畢業(yè)生就業(yè)文件中規(guī)定的各項優(yōu)惠政策。要著力解決教師隊伍結構性矛盾，嚴禁在有合格師資來源的情況下“有編不補”。實施“特崗計劃”是中央支持西部農(nóng)村教育的一項重要舉措，不僅有利于鞏固“兩基”攻堅成果，緩解農(nóng)村師資結構性矛盾，而且對于完善農(nóng)村義務教育保障機制、創(chuàng)新教師補充機制，從根本上提高農(nóng)村教育質(zhì)量具有重大意