【正文】 化積淀，同時(shí)在體育課上強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的提高，抓好長(zhǎng)跑品牌。孫傳濤加強(qiáng)對(duì)馬銘遠(yuǎn)科學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)，使之快速進(jìn)入生本課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)水平。教師生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)按照“兩輪三步式”進(jìn)行，即：教師必須參加學(xué)校兩輪次的驗(yàn)收活動(dòng)，第一步是講課環(huán)節(jié)。講課、說(shuō)課、評(píng)課三項(xiàng)都達(dá)到90分以上時(shí)，才能向中心學(xué)校申報(bào)。（做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。校級(jí)練課符合“三學(xué)小組”要求，資料齊且規(guī)范，教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)對(duì)應(yīng)學(xué)科“三學(xué)小組”模式課不少于20節(jié)次。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。專任教師必須落實(shí)六個(gè)一活動(dòng)：一學(xué)期讀一本教育專著，落實(shí)一個(gè)微課題研究；一學(xué)期至少到兄弟學(xué)校上一節(jié)“三學(xué)小組”模式公開(kāi)課或打磨課；一學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)秀“三學(xué)小組”模式教學(xué)案例或教育敘事；一學(xué)期寫(xiě)一份學(xué)生個(gè)案分析或幫輔報(bào)告；一學(xué)期能命制一套高質(zhì)量單元檢測(cè)題或綜合檢測(cè)題；一學(xué)期寫(xiě)一篇“三學(xué)小組”模式教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。（“琴棋書(shū)畫(huà)舞唱跑科”的解釋：琴：樂(lè)器類，棋：中國(guó)象棋，書(shū)：書(shū)法，畫(huà)：繪畫(huà)及手工制作，舞：校園集體舞，唱：大合唱，跑：800米計(jì)時(shí)跑，科：科技，航模的制作與飛行。學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽(tīng)專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。校本教研要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。四、主要工作安排九月份：認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神，制定有關(guān)工作計(jì)劃；各學(xué)科《且行且思》叢書(shū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)；制定各項(xiàng)工作計(jì)劃；檢查教學(xué)常規(guī)。檢查“琴棋書(shū)畫(huà)舞唱跑科”八個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)情況及效果。優(yōu)秀“三學(xué)小組”模式導(dǎo)學(xué)案及研究論文評(píng)選。象棋競(jìng)賽活動(dòng)。鎮(zhèn)級(jí)達(dá)標(biāo)課認(rèn)定。檢查“琴棋書(shū)畫(huà)舞唱跑科”八個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)情況及效果。學(xué)期末工作總結(jié)各類資料歸檔三月份：根據(jù)“三學(xué)小組”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及存在的問(wèn)題，開(kāi)展針對(duì)性地校內(nèi)全員練課活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為。檢查“琴棋書(shū)畫(huà)舞唱跑科”八個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)情況及效果。檢查教學(xué)常規(guī)。六月份：鎮(zhèn)級(jí)達(dá)標(biāo)課認(rèn)定。教學(xué)工作考核。本的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。三、工作要點(diǎn)本的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載較高的教育教學(xué)水平。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。第三篇：小學(xué)校本研修計(jì)劃小學(xué)校本研修計(jì)劃“教育工作的一切去適應(yīng)每位學(xué)生發(fā)展”的課程理念，給教師工作提出了全新的要求，教育工作不但要在教育思想、教育觀念的根本轉(zhuǎn)變，更要在教育方式、方法上的不斷更新，知識(shí)、信息的不斷攝入，師品的不斷提升。但目前本校教師的教育觀念、教育方式方法等差異性較大，多數(shù)教師適應(yīng)不了二期課改的要求，教師的校本培訓(xùn)任務(wù)很重，勢(shì)必要激起每位教師積極主動(dòng)的參與。二、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想：教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。四、校本培訓(xùn)組織管理：校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張雷覆組員：鄭雪英　吉國(guó)平校本培訓(xùn)指導(dǎo)評(píng)價(jià)小組校負(fù)責(zé)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，教研組長(zhǎng)代表。六、校本培訓(xùn)時(shí)間與主要形式：政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間（政策、法規(guī)、制度、規(guī)范要求、職業(yè)道德要求、新課程方案、學(xué)科要求）。自學(xué)時(shí)間（理論學(xué)習(xí)、反思與教案、課件設(shè)計(jì)）。新課程背景下課堂教學(xué)策略、方法、途徑實(shí)踐研究。（1）班級(jí)管理：制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)、學(xué)生個(gè)人奮斗目標(biāo)、班級(jí)制度、規(guī)范要求、崗位設(shè)置；建立檢查、評(píng)比、談心、激勵(lì)、幫教機(jī)制。（2）教研過(guò)程（學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——反思——研討——交流）①學(xué)科理論學(xué)習(xí)材料、教學(xué)理論學(xué)習(xí)材料、每月交一篇理論學(xué)習(xí)心得或教學(xué)案例。（3）教研側(cè)重問(wèn)題診斷對(duì)策上。評(píng)價(jià)與考核。具體目標(biāo)如下：師德教育為首位。加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)。讓全體教師都成為研修主人，將規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作分別納入考核，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。教師自主學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)博客平臺(tái)進(jìn)行教育教學(xué)反思，優(yōu)秀征文評(píng)選、案例點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)促進(jìn)培訓(xùn)任務(wù)的落實(shí)。開(kāi)展教學(xué)問(wèn)題研討。② 集體備課備什么。通過(guò)“教師論壇”，以“我講我的故事”形式,把教師在研究過(guò)程中的體會(huì)、感悟、思考進(jìn)行互動(dòng)交流。堅(jiān)持聽(tīng)、評(píng)原生態(tài)課；讓外出觀摩的教師上“臨摹課”，讓數(shù)學(xué)教師上“達(dá)標(biāo)課”，讓有特色教師上“展示課”；人人參加“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”；組織好“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)。營(yíng)造濃厚教研氣氛,并形成一些受教師歡迎的固定的研討項(xiàng)目：如備課答辯、教學(xué)反思、讀書(shū)筆記、教育敘事、案例展示、教案設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)教研等，以滿足教師的個(gè)性發(fā)展需求。重視研究的過(guò)程管理，指導(dǎo)教師做好結(jié)題論文的撰寫(xiě)，提升論文的質(zhì)量和實(shí)效。每人每周至少聽(tīng)1節(jié)課，團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)要確定主研修人。落實(shí)工作安排、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作。完善制度，加強(qiáng)考核進(jìn)一步完善激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力的各種激勵(lì)機(jī)制和體制。所以現(xiàn)在xx小學(xué)實(shí)際教師數(shù)量x名，期中領(lǐng)導(dǎo)班子成員3名。具體目標(biāo)如下：師德教育為首位。加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)。四、研修形式在校本教研中，根據(jù)教師隊(duì)伍自身發(fā)展需要、培訓(xùn)內(nèi)容的性質(zhì)，靈活地選擇合適的培訓(xùn)形式，主要采用以下形式：專題講座；案例分析；個(gè)人自主學(xué)習(xí)；課題研究；自我反思；集體備課；集體聽(tīng)課。主要學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》等各種教育理論。開(kāi)展教學(xué)問(wèn)題研討。充分發(fā)揮集體備課的力量。教導(dǎo)處組織落實(shí)好教研、培訓(xùn)的相關(guān)工作。