【正文】 兩名同學到前面來做摘星星的游戲。(5)給星星找朋友。六、板書設計：小小的船月 兒第二課時 教學目標：“在、看、見、閃、星、”5個生字。教學過程；一、板題示標：今天我們繼續(xù)來學習《小小的船》，請同學們齊讀課題兩遍。，生回答(不完整的生補充)小小的船兒指的是月亮。請同學們認真觀察“頭、里”，注意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。彎彎的天小小的船閃閃的月兒藍藍的星星：夜晚出去看看月亮，說說它像什么。第一課時 教學目標：，會寫“可、東”。)。范讀課文。檢查自學效果。（4）齊讀生字詞?！敖峡刹缮彙笔鞘裁匆馑迹砍鍪镜诙校荷徣~何田田。出示第三至七行。四、教學生字詞分析字形，指導書寫。六、小結學習了這首詩，你仿佛看到了什么？如果你是采蓮人，你的心情如何？為什么？ 七、指導朗讀背誦要讀出采蓮人愉悅的心情。八、板書設計江南采蓮 田田 戲 可 東第二課時 學習目標：，會寫“西”。引導學生說說荷葉的顏色、形狀，體會這么多又大又綠的荷葉你挨著我、我挨著你的情景。師正音。提供句式引導學生開展說話練習： 魚兒在荷葉間玩（）的游戲，一會兒游到（），一會兒游到（），一會兒游到（），一會兒游到（）。（1）標注東南西北方位坐標，建立直觀感受。小組比賽背誦。三、板書設計江南 魚兒在荷葉間玩（）的游戲，一會兒游到（），西一會兒游到（），一會兒游到（），四、教學反思：．四季 學習目標l、能正確、流利地朗讀課文；會認10個生字及會寫三個生字。三、比賽讀課文：(第一次“先學后教”)第一場比賽：比誰字音讀得準聽錄音，聽清字音。首先，我們來聽錄音，要求捧起書，坐姿端正，聽清每個字的字音。⑤指名讀第2節(jié) ⑥指名糾錯，教師板書師出示第2節(jié)詞語“荷葉、圓圓、夏天“——指名讀 ⑦指名讀第3節(jié)，糾錯⑧師出示第3節(jié)詞語“秋天’’——指名讀 ⑨指名讀第4節(jié)，糾錯⑩出示第4節(jié)詞語“雪人、肚子、就是、冬天”——指名讀課文字音讀得真準!老師加大難度來考你們了，我讓本課所有的詞語寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎?給大家1分鐘時間，待會沒有拼音的幫助看誰讀得準生練讀——同桌互相檢測——指名讀不對、說話、不是 荷葉、圓圓、夏天 秋天 雪人、肚子、就是、冬天詞語寶寶是難不住你們了，那看單獨的生字寶寶能不能難住你? 再指名讀，并交詞語朋友。(注：禾的最后一筆是點而不是捺)齊讀板書(拼讀一遍讀兩遍)去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。之后我們繼續(xù)比賽。齊讀課文課文讀得真是既正確又流利。生說筆順——齊書空。理解課文內容；背誦課文；會寫1個生字。自由背。四、比賽會寫字(第三次“先學后教刀)師出示會寫字。五、板書設計4．四季是六、教學反思：語文園地四 教學目標1．通過自主拼讀、對比發(fā)現(xiàn)的練習，使學生體會反義詞的奧秘，激發(fā)學習的興趣。(重點)5．通過和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。(學生)(3)搜集帶數(shù)字的詞語，并積累幾個。生活中到處都是學問。3．組內拼讀音節(jié)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。(2)評出最佳合作組，獎勵一個笑臉。(1)(課件出示句子)學生獨立閱讀小句子，并在句子中填入反義詞。三、學習“字詞句運用”1．導學：同學們剛才的表現(xiàn)證明你們都有一雙火眼金睛，下面老師要繼續(xù)考考你們，看誰的眼睛最敏銳。(教師巡視，隨機點撥)(2)學生在小組內互讀認讀的詞語，并解決自己讀不準或不理解的詞語。(預設：第一行是四個季節(jié)；后兩行是喜歡的景物及動物。3．引讀這些詞語。學生可以把生活中認識的字整理好，可以把自己知道的識字順口溜或兒歌準備好，可以展示自己是怎么在生活中識字的??2．組內展示，分享收獲。(2)各組同學在組長的組織下逐一進行識字方面的展示。(1)各組展示之星展示自己的收獲，其他同學隨機補充。五、課堂小結先讓學生說說本節(jié)課的收獲，教師再從多積累、鼓勵進步等方面進行隨機性小結。4．班內指名讀詞，教師正音。指一年的計劃要在春天考慮安排。比喻對要做的事應該及早地做出準備?！按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。7．結合課外知識，比一比誰了解得多。讓我們一起讀書好嗎？ 2．導讀：我們一起讀書得做到什么呢？3．學生討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。)6．給予學生充分的時間讀書后，引導學生對照課文插圖，交流讀書心得。7．提出倡議并小結。2．正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。教學難點：讀好“一”的不同讀音；認識首次出現(xiàn)的偏旁。?你又有怎樣的感受呢?(相機板書：秋天)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!這節(jié)課我們就一起學習課文——《秋天》。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。4．學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母 an 的讀法?！耙粫骸睘閮夯簦龑W生讀好兒化音。1．天氣涼了。(1)學習生詞“樹葉”。3．一片片葉子從樹上落下來。我們還可以說“一片”什么？(二)品讀第 2 自然段。(2)大雁南飛與秋天有什么關系呢？(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。3．初步感受“一”字的變調。(2)一(y237。1．指導讀好感嘆句。2．學習“了”字的書寫。五、作業(yè)布置，拓展延伸1．背誦課文。結合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。(1)(多媒體課件配樂)出示美麗星空圖：一個小女孩兒坐在月亮上，一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍藍的天空??(2)導問：看了這幅圖，你有什么感受？請用自己的話說一說。(1)教師指導正確讀課題：“船”字誰會讀？誰還想讀？大家一起讀。(2)用“”把要求會認的字畫出來，用“____”把要求會寫的字畫出來。提示：“船、看、見、閃”是前鼻音；“船、閃”是翹舌音。(2)把課文讀正確，讀流利?！伴W、船”是翹舌音。(1)課件出示朗讀要求：①想一想：課文共有幾行，由幾句話組成？②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。(彎彎)的月兒(小小)的船，(小小)的船兒兩頭尖。出示句子：彎彎的月兒小小的船。2．學習第三、四行詩。(寫比喻句)潔白的云朵像________。請同學說一說在生活中你還認識了哪些帶有這些偏旁的字。④組詞識記：見──再見、看見、見面。2．指導書寫生字。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤?！邦^”最后一筆是點，不是捺。2．如果請你來到月亮上，你猜猜月亮上面會有些什么？你想對月亮說點什么呢？六、布置作業(yè)，延伸拓展1．回家把課文背給家長聽。3．結合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。3．導入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。誰來做小老師把你知道的有關蓮花的知識向大家介紹介紹？感知內容。三、誦讀詩歌，感悟意境1．導學：剛才同學們都用自己喜歡的方式讀了課文，課文中一定有你喜歡的地方，把它找出來，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之情。(2)魚戲蓮葉間。5．引讀背誦，積累語言。謎語：(1)像四不是四，方位中有它。(“可”的最后一筆是豎鉤。學完了《江南》這首詩，請同學們把它背給家里人聽，并請爸爸、媽媽幫忙搜集關于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流。3．模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。2．教師引導學生匯報生字認讀情況。(提醒學生注意讀準字音)多音字“地”。三讀：讀得流暢，讀出感情。(培養(yǎng)學生質疑的好習慣)(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會說話呢？(2)“谷穗”是什么？它為什么會彎彎的呢？三、根據(jù)學情，隨機學文1．春天視覺篇——萬紫千紅總是春(1)引導學生品味語言：“草”和“草芽”比較，“草芽”是什么樣啊？(除了“尖尖”，還有“綠綠、嫩嫩”等)正因為春天才有尖尖的草芽，所以草芽說：“我是春天。”()()，他對()說：“我是春天?！?)()，他對()說：“我是夏天。課件出示詩句：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。人會鞠躬，谷穗怎么也會鞠躬？讓學生看看彎彎的谷穗的樣子，明白兩者很像，小作者把谷穗當成人來寫，形象生動。(3)表演品讀：讓學生邊讀邊表演，體會雪人的頑皮。” ________對________說：“我是秋天。2．指導學生書寫“四、是、天”。“天”，第一橫短，第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。2．學習使用普通話，引導學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。那么，我可要考考你們嘍！請聽題：從入學到今天，你都取得了哪些進步？來，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進步)1．板書課題或出示課件，訓練學生說話：我們做朋友。3．說話訓練。(學會自我賞識)師：同學們已經(jīng)完成句式練習，接下來你可要好好介紹你自己。)三、看優(yōu)點，選朋友1．過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學們心中肯定都有了自己的好友目標，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進入交友第二步：看優(yōu)點，選朋友。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。讓學生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂。(3)要有誠意，注意禮貌用語。2．通過引導學生認讀四季及景物名稱的詞語，激發(fā)學生說出喜歡的詞語，訓練學生有條理地說話。教學過程一、點明主題，激發(fā)學習興趣二、學習“識字加油站”1．導語：拼讀音節(jié)很有趣，因為能考查出哪個小朋友最細心，最認真。(組內同學互幫互助，共同進步，把音節(jié)拼讀準確。水龍頭總是開著，你去()一下吧！(2)學生以小組為單位共同讀兒歌，并在兒歌中找到反義詞，畫一畫。來對去，男對女。(課件出示書中的“讀一讀說一說”中的詞語。(3)班內展示詞語朗讀和發(fā)現(xiàn)。)2．引導學生交流自己喜歡的詞語。(1)教師引導學生做好交流展示的準備。(2)教師引導學生評出班內“認字大王”“最佳展示之星”，分別獎勵一顆星星標志。3．學生在小組內合作試著認讀七字成語。)“一年之計在于春”是中國勞動人民在千百年的生產(chǎn)實踐中總結出來的一條經(jīng)驗?！耙蝗罩嬙谟诔俊?意思是在早晨要做好一天的打算。比喻時間十分寶貴。讓我們一起讀書好嗎？2．導讀：我們一起讀書得做到什么呢？3．學生討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲？也可以談談讀了這個故事的感受。二．教學過程：（一）師： 溫故而知心也。師 ：本單元課文的題目是什么？生： 13課《釣魚的啟示 》14課《通往廣場的路不止一條》15課《落花生》16課《珍珠鳥》師： 同學們的記憶力真不錯。）師 ：（課件出示）生（對照檢查）。師： 誰寫的《落花生》？ 生 ： 許地山師： 對，那就請翻到67頁資料袋，齊讀師： 能聽寫66頁帶生字的詞語嗎？（老師念，學生寫，再交換批改）師： 請男生讀第十段并對比填空。齊讀生字詞。問題：誘惑人的“魚”指的是什么？（3）.道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。