71禮貌顯魅力導(dǎo)學(xué)案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 思考：甲乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同？甲乙的不同行為分別給交往對(duì)象（售貨員）什么感受？甲乙的行為分別給自己帶來(lái)什么后果？（學(xué)生思考并發(fā)言）自主學(xué)習(xí)：閱讀P79什么是禮貌？ ━━禮貌，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。剛剛公交車(chē)上發(fā)生的一幕，我們同學(xué)用一句“對(duì)不起”化解了一場(chǎng)矛盾，那假如他的對(duì)不起是這樣表達(dá)的呢？（態(tài)度不好的對(duì)不起）提問(wèn)：你們覺(jué)得我這樣表達(dá)有禮貌嗎?我的這聲“對(duì)不起”和剛才那位的一聲“對(duì)不起”，有什么不同？（態(tài)度不同）如果你是那位被踩腳的乘客，聽(tīng)到我這樣的“對(duì)不起”，你會(huì)會(huì)原諒我嗎？（學(xué)生發(fā)言）師：雖然我說(shuō)了“對(duì)不起”，但有可能別人卻不會(huì)原諒我，看來(lái)，我們?cè)谂c人交往中，態(tài)度親和也是非常重要的。練習(xí)鞏固：課件 板書(shū)設(shè)計(jì)：第七課 友好交往禮為先 第一框 禮貌顯魅力禮貌是尊重（1）什么是禮貌？（2）為什么要講禮貌？①不講禮貌的危害②禮貌的重要性“謝謝”的魅力禮貌的表現(xiàn)：①語(yǔ)言文明②態(tài)度親和③舉止端莊第四篇：《禮貌顯魅力》教案《禮貌顯魅力》教案廟溝中學(xué)游本海教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)懂得什么是禮貌,禮貌有什么作用,理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。樹(shù)立講禮貌為榮、不講禮貌為恥的交往態(tài)度，體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。課前準(zhǔn)備：搜集資料制作教學(xué)課件；劃分學(xué)習(xí)小組，便于課上合作學(xué)習(xí)。那什么是禮貌呢？（二）新課教學(xué)板書(shū)：一、什么是禮貌二、為什么要講禮貌1．禮貌是尊重【活動(dòng)一】：搜索身邊的無(wú)禮現(xiàn)象學(xué)生講述他們遇到過(guò)的無(wú)禮現(xiàn)象，并談自己的感受?；脽羝赫故竟湃岁P(guān)于“禮”重要性的描述師：禮貌對(duì)個(gè)人和社會(huì)都是那么重要，我們一定要從小事做起，注意自己文明禮貌的形象，做到時(shí)時(shí)文明，處處文明，讓文明之花開(kāi)遍校園，開(kāi)遍湖州，開(kāi)遍全社會(huì)。）板書(shū)：禮貌表現(xiàn)為：語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。老師寄語(yǔ)：用禮貌這件漂亮而得體的衣服裝扮生活，愿我們的班級(jí)在今后的日子里，因禮貌而更顯溫暖，因禮貌而更顯魅力！（三）課堂練習(xí)板書(shū)：禮貌顯魅力一、什么是禮貌二、為什么要講禮貌1．禮貌是尊重的表現(xiàn)2．禮貌是文明的體現(xiàn)三、怎樣講禮貌語(yǔ)言文明態(tài)度親和舉止端莊第五篇：禮貌顯魅力 說(shuō)課稿《禮貌顯魅力》說(shuō)課稿我說(shuō)課的課題是《禮貌顯魅力》。這節(jié)內(nèi)容從最簡(jiǎn)單的禮貌行為入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交往藝術(shù)方面的啟蒙教育，與前面三個(gè)單元的內(nèi)容構(gòu)成有機(jī)的統(tǒng)一整體，起到了承上啟下的作用，為教育學(xué)生誠(chéng)信做人奠定了道德基礎(chǔ)，反映了思想品德課的核心思想。八年級(jí)學(xué)生也有他的優(yōu)勢(shì)，好奇心強(qiáng)，喜歡大膽嘗試，具備一定的分析能力和思辨能力，這有利于教師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，展開(kāi)教學(xué)。所以，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為教會(huì)學(xué)生禮貌待人。結(jié)合所在學(xué)校八年級(jí)的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣，本科的教學(xué)目標(biāo)確定如下：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：糾正學(xué)生的交往態(tài)度，升華自身的情感，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)到禮貌 是溝通人與人之間關(guān)系的橋梁和紐帶，認(rèn)識(shí)到文明禮貌對(duì)提高人的修養(yǎng)大有益處?；顒?dòng)探究法：讓學(xué)生自己去探究，體驗(yàn)和領(lǐng)悟，這種方法能體現(xiàn)教學(xué)理念“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”的精神，有利于教學(xué)內(nèi)容的滲透！問(wèn)題啟發(fā)法：教學(xué)是以問(wèn)題為線索的，精心設(shè)計(jì)好問(wèn)題，猶如讓學(xué)生鉆進(jìn)了你事先布置好的陷阱里，有利于教學(xué)的進(jìn)行和展開(kāi)！既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)！四說(shuō)學(xué)法教學(xué)的主體是學(xué)生，教育的最終目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，因此學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要組成部分。由現(xiàn)象入手，更具說(shuō)服力！我下發(fā)文明禮貌調(diào)查清單，滿分為10分，讓學(xué)生進(jìn)行分組填寫(xiě)并給與統(tǒng)計(jì)！看看學(xué)生能有多少及格的。老人在旁默不作聲……下午，公司召開(kāi)全體中層干部會(huì)議，女經(jīng)理匆匆趕往會(huì)議室，推門(mén)進(jìn)入，發(fā)現(xiàn)坐在主席臺(tái)的卻是上午的那位老者（他就是總裁）……教師啟發(fā)提問(wèn)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？為什么？對(duì)你有何啟發(fā)？讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，設(shè)計(jì)各種結(jié)局，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，在探究中感悟到禮貌的重要意義！這是突破本課重難點(diǎn)的第一步，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，分辨是非的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從反面的角度讓學(xué)生意識(shí)到?jīng)]有禮貌會(huì)讓你失去他人對(duì)你的信任，從而引出教師所要分析講解的話題，即禮貌的作用和意義：簡(jiǎn)單的禮貌行為傳達(dá)著你對(duì)他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善。二是結(jié)合我們身邊的事例，說(shuō)說(shuō)我們自身的感受，并剖析無(wú)禮的害處。情景劇表演《微笑的魅力》。探究題目：日常禮貌用語(yǔ)大體分為哪幾種？請(qǐng)各小組進(jìn)行歸納，并誦讀教材中的禮貌用語(yǔ)。（三）知識(shí)梳理，總結(jié)歸納，再現(xiàn)主題。我的感悟：在設(shè)計(jì)這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我主要把握了素質(zhì)教育的教學(xué)理念，學(xué)生為主體，教師為輔助這一原則，在這一教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計(jì)中我想方設(shè)法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生自己去找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感悟，注重活動(dòng)，淡化說(shuō)教，并給與適當(dāng)點(diǎn)撥和啟發(fā)，讓課堂充滿活力和生機(jī)！通過(guò)這樣的途徑，來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)
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