【正文】 前觀察，加以總結(jié)，對這個階段的復(fù)習進行簡單的說明，希望對這個階段困惑的你有所幫助。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義。其次是綜合性學習。根據(jù)問題要求選取歸納的信息答題，建議做近三年真題模擬題。說明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。用在作文上也如此，首先對?？嫉淖魑念愋瓦M行新穎素材的積累，如：情感類、勵志類、品格品質(zhì)類等等。以上是對這一階段學生復(fù)習的一些建議，如果能給困惑的你一點幫助，是我們最開心的事。爭取在最后的幾個月能夠達到基礎(chǔ)零失分，不要驚訝，中考110分以上的考生基本上都是零失分，方法很簡單，把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫。熟語、文學常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。材料題，首先是讀清提干，然后是找準答題區(qū)間，去區(qū)間里找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來答題。首先是必考文言篇目要會翻譯，對內(nèi)容熟練、對作者的思想感情明確，特別是文中的重點實詞、和重點句式要進行匯總，準確翻譯，加以記憶。建議做近三年中考真題及一、二模題。然后是語言要有文采，多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。又是一年中考備考時，總感覺今年的備考有點難，甚至有點不知所措，九年級下學期的教學任務(wù)還沒有完全結(jié)束，一位老師從年前生病，有兩個班的語文耽誤了一段時間，最后學校在沒有找到老師的情況下，安排我和王老師一人擔任了三個班的語文課，我們工作擔子相對來講很重，忙著備課、批改，考試閱卷就讓我們累的腰酸背痛，真還沒有靜下心來考慮復(fù)習的事，每天還是忙著趕課，但是面對下一步的復(fù)習，我們計劃從以下幾個方面入手，也沒有新的花樣。四是恰當做題——舉一反三地學會解題思路方法并適當?shù)耐卣寡由臁＂诹私馄浠镜奈膶W知識，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。③分冊復(fù)習是對教材的忠實，針對我們的學生來說十分重要和必要，重點放在八九年級，約5周，并做練習。化整為零，分段檢查，循環(huán)檢測，逐一落實。④修辭。⑧語言運用:信息提取、語意理解、品聯(lián)寫對、標語廣告、圖表漫畫、口語交際?，F(xiàn)代文閱讀專題：(1)記敘文專題復(fù)習(2).說明文專題復(fù)習(3).議論文專題復(fù)習(4).古詩文專題復(fù)習。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。同時在一定量的閱讀訓練中通過對自己的答案與標準答案的反復(fù)比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。精選模擬題，結(jié)合德州市2011年中考語文試題題型，在訓練中把握題目的量和度，認真查找訓練過程中出現(xiàn)的問題，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練?？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),寫作的題材從學校生活、家庭生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化，最好寫自己最拿手的文章體裁。一個耐人尋味的結(jié)尾。講到最后，我們都是重基礎(chǔ)，輕作文講評。反思自己做題的每一個環(huán)節(jié)，是題目沒有看清楚，還是某些概念理解不到位。學生有反思才會有進步，吃一塹長一智，才能避免重蹈覆轍?？荚嚱Y(jié)果包括最高分、最低分、平均分及每題的得分率的統(tǒng)計。(二)、有的放矢試卷講評的目的之一就是要解決問題，解決問題應(yīng)該有兩層含義：一是解決學生答題過程中的疑難問題，二是點評學生解題中的薄弱環(huán)節(jié)。要給予學生表述自己思維過程的機會，增加教師與學生、學生與學生討論問題的時間，先讓學生講解，說出做題的思路，講出答題的要點，讓其他同學來評價，補充。精選訓練材料，精心組織講評，每次講評都能由此及彼、由淺入深，都十分注重理性的剖析、歸納、提升。語法修辭等越來越不容忽視。這類題成為重點，涉題題材豐富多樣，以貼近學生生活、社會時事、地域文化為主。詩文積累 識記型的默寫題將會長期保留。體會詩詞的語言和寫法。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。樓船①夜雪瓜洲渡②，鐵馬秋風大散關(guān)③。③詩人與金兵在大散關(guān)曾發(fā)生遭遇戰(zhàn)。”“出師一表真名世”引用了三國時(人名)的典故。飄飄何所似，天地一沙鷗。但考生閱讀的自主權(quán)越來越明顯。題型上以主觀性試題為主，主要考查學生對閱讀材料的整體理解分析能力。記敘文閱讀：選文注重豐富的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，作品還往往具有較強的藝術(shù)性，文筆優(yōu)美，既能使學生在閱讀中得到思想上的收益，又能讓學生受到美的熏陶。寫景抒情類文章會側(cè)重語言表達和思想感情的理解。2007年 其實并不是這樣2008年2009年以下面給出的這段文字為開頭，續(xù)寫一篇不少于600字的文章，題目自擬。2011年 請以“風箏”為標題，寫一篇不少于600字的文章。三、復(fù)習原則明確目標，立足教材。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復(fù)習才有更佳的效果。第一階段分冊復(fù)習（約五周） 梳理整個中學階段16冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學生理解與記憶。② 了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。⑤ 課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。（一）基礎(chǔ)知識及運用專題。借助漢語拼音認讀漢字。辨識、修改常見的語病。復(fù)習方法:知識梳理與強調(diào)—例題分析與講解—鞏固練習與檢測—查漏補缺與反饋。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構(gòu)筑精神家園的事件。對不同文體的題型進行針對性的練習與講解?！墩n程標準》指出，文言文學習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文50篇。復(fù)習步驟：將古文按篇制定進度計劃表，將任務(wù)分給學生，讓學生按照進度整理。復(fù)習方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。還注意突出地方特色。作文復(fù)習應(yīng)該根據(jù)考試說明，明確考試目標和基本要求。專題輔導——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導。第三階段模擬沖刺（約三周）此時離中考的時間已不多了，開始對學生進行強化訓練，培養(yǎng)綜合