【正文】 第五篇：中考語文復習計劃初三語文復習計劃一、指導思想春暖花開，也是初三學生最緊張的時段。寫人記事類文章會考察學生對人物形象的理解把握。議論文閱讀：選文內(nèi)容側(cè)重于具有人文色彩的文章，引導學生學會做人，學會為人處世?！按埂薄坝俊倍值暮锰?。“斷”字有什么表達效果?(2分)9.“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”似乎悖人之常情，你如何理解?(2分)(2009年)新 柳 楊萬柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。理解詞義和句意。病句修改、標點運用、仿句、語序的調(diào)整，這些內(nèi)容會持續(xù)出現(xiàn)?；蚴撬娜嘶蛄艘唤M進行合作學習。學生出錯的類型及人數(shù)的統(tǒng)計。是落實文本，大體區(qū)域找錯，還是文本內(nèi)容理解有偏差。一個整潔的卷面。(四)、作文訓練側(cè)重于材料的儲備，多讀一些滿分作文，注意謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚，進行寫作技巧的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。閱讀經(jīng)驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。⑨綜合探究。(二)、專題復習(4月1日——5月20日),內(nèi)容包括:①字音、字形及書寫。③文言文字詞、語句、段落復習，課外古詩文背誦積累。一、具體復習計劃：做事要有準備，凡事預則立，面對中考的復習，我們在平時的工作中計劃從以下幾個方面來做，一是吃透《課程標準》《考試說明》——準確把握命題方向。作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊。對圖表的分析要關(guān)注表頭、關(guān)注表里的每項內(nèi)容，橫向比較、縱向比較、關(guān)注、最大最小值。四字詞語要知道解釋。然后是結(jié)構(gòu)思路的把握，要訓練出屬于你自己的結(jié)構(gòu)模式，達到運用自如的效果，也就是說材料如何變化，都可以用你的結(jié)構(gòu)來駕馭素材。閱讀是中學語文的重點環(huán)節(jié)決不可掉以輕心。第二份，默寫、第三份對錯的加以改正，每月重復兩次字音、字形、成語應該就沒問題了。突出“測—評—練—講”的模式。，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。模擬訓練，掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應考準備，清理戰(zhàn)場，刀槍入庫，馬放南山。人教版7—9年級語文課本，戲劇占約三十六分之一；小說占約六分之一；散文約占三分之二，這里的散文是大散文，包括三大文章體裁（記敘文、說明文、議論文），記敘文復習時本期的重點，外加非連續(xù)文本的閱讀復習。最終提高學生的中考成績。二、復習總安排 第一階段：從3月21日到4月14日，以“標”為標，以“本”為本，夯實基礎，過好教材，梳理課本，進行拉網(wǎng)式復習。，作文已占中考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，應注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構(gòu)思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。第二篇：中考語文復習計劃中考語文復習計劃中考越來越近了，許多考生都開始變得慌張，感覺無處著手，三年學的東西，最后四個月如何復習呢?其實大可不必，根據(jù)我們對歷屆考生的考前觀察，加以總結(jié)，對這個階段的復習進行簡單的說明，希望對這個階段困惑的你有所幫助。其次是綜合性學習。說明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。以上是對這一階段學生復習的一些建議，如果能給困惑的你一點幫助，是我們最開心的事。熟語、文學常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。首先是必考文言篇目要會翻譯，對內(nèi)容熟練、對作者的思想感情明確，特別是文中的重點實詞、和重點句式要進行匯總，準確翻譯，加以記憶。然后是語言要有文采，多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。四是恰當做題——舉一反三地學會解題思路方法并適當?shù)耐卣寡由?。③分冊復習是對教材的忠實，針對我們的學生來說十分重要和必要，重點放在八九年級，約5周，并做練習。④修辭?，F(xiàn)代文閱讀專題：(1)記敘文專題復習(2).說明文專題復習(3).議論文專題復習(4).古詩文專題復習。同時在一定量的閱讀訓練中通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維?？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),寫作的題材從學校生活、家庭生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化，最好寫自己最拿手的文章體裁。講到最后，我們都是重基礎，輕作文講評。學生有反思才會有進步，吃一塹長一智，才能避免重蹈覆轍。(二)、有的放矢試卷講評的目的之一就是要解決問題，解決問題應該有兩層含義：一是解決學生答題過程中的疑難問題，二是點評學生解題中的薄弱環(huán)節(jié)。精選訓練材料，精心組織講評，每次講評都能由此及彼、由淺入深，都十分注重理性的剖析、歸納、提升。這類題成為重點，涉題題材豐富多樣，以貼近學生生活、社會時事、地域文化為主。體會詩詞的語言和寫法。樓船①夜雪瓜洲渡②，鐵馬秋風大散關(guān)③?！薄俺鰩熞槐碚婷馈币昧巳龂鴷r(人名)的典故。但考生閱讀的自主權(quán)越來越明顯。記敘文閱讀：選文注重豐富的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，作品還往往具有較強的藝術(shù)性，文筆優(yōu)美，既能使學生在閱讀中得到思想上的收益，又能讓學生受到美的熏陶。2007年 其實并不是這樣2008年2009年以下面給出的這段文字為開頭，續(xù)寫一篇不少于600字的文章，題目自擬。三、復習原則明確目標，立足教材。第一階段分冊復習（約五周） 梳理整個中學階段16冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學生理解與記憶。⑤ 課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。借助漢語拼音認讀漢字。復習方法:知識梳理與強調(diào)—例題分析與講解—鞏固練習與檢測—查漏補缺與反饋。對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。復習步驟：將古文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生，讓學生按照進度整理。還注意突出地方特色。專題輔導——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題