五年級下冊語文期末考試試卷質(zhì)量分析-預覽頁
【正文】 讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。所以，培養(yǎng)學生的寫作能力，激發(fā)學生的寫作欲望很重要。整套試題緊扣教材，注重學生實際，知識的靈活性適度，題量和難度適中，且知識的覆蓋面較廣。二、試卷題型分析:本次期末試卷分為“基礎知識積累與運用”、“閱讀與應用”、“習作”三大部分。同時題目類型新（以傳統(tǒng)題型為基本，適當增加一些考查學生“學”和教師“教”的新型嘗試題，如:“口語交際”）。部分同學失分的主要原因，一是答題時要求未看清，答非所問；二是對字音、字詞掌握得不牢固，似是而非，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。第3小題設計到的是課本讀讀背背、課文古詩的內(nèi)容，部分同學掌握的還比較好，但是對于后邊的幾位后進生掌握不是很好，以至于失分，還有就是有的同學會背，而字不會寫，失誤的原因在于我平時忽略了這一方面的內(nèi)容。第一、從詞的理解上看，難度不大，大部分學生做得很好！第二、從句的理解上看，本卷側(cè)重考查了學生對課文的理解和句子的積累運用，學生的理解和運用還算比較到位。對于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學生對短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。從學生答卷情況來看，有以下幾點幾方面值得肯定:一是部分學生能結(jié)合提示要求，選擇自己第一次擁有的什么給你留下了深刻的印象來寫；二是多數(shù)學生寫作內(nèi)容具體，層次表達清楚，語句通順；三是中心明確，結(jié)構比較完整；四是書寫工整。這次期考中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學生字、詞不過關。強化閱讀訓練，提高閱讀能力從試卷反映來看，部分學生閱讀理解能力缺乏，說明了學生閱讀的能力還不強。不斷增強閱讀能力。同時，在作文中表達真情實感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開真情實感，只有真實的才能打動自己，表達出來的情感才真實可信。二、學生失分原因分析：從整體上研究學生的答題情況，學生失分原因主要有以下幾個方面：1由于沒有及時的組織學生復習、導致學生的語文基本功生字詞比較薄弱。課文理解能力差，導致不能讀懂課文內(nèi)容，如：閱讀第二篇文章第六題對省略號的作用理解不到位。要經(jīng)?；嗅槍π?。多讀教學和教育名著，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)?，F(xiàn)在結(jié)合這套試題本身、學生作答情況進行分析，以更好地指導今后的具體教學。（3）重創(chuàng)新，即運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題的能力，同時題目類型新。部分同學失分的主要原因，一是答題時要求未看清，答非所問；二是對字音、字詞掌握得不牢固，似是而非，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。“基礎知識積累”部分:學生掌握得比較牢固，基礎也較扎實，基本上能達到教材的要求。除了這一點，我們還應注重選擇一些常見句式的培養(yǎng)學生邊讀邊想，提出問題的能力。還應注重全體，特別是對中差生的訓練。狠抓字詞教學不放松，鞏固語文基礎知識加強字詞教學是小學階段語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。我想，要真正提高學生的成績，首先應重視字、詞教學。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的閱讀能力。學生習作時常常無事可寫，無話可說。一、考試成績的基本情況：本次期末考試，我班實際參考人數(shù)70人，及格人數(shù)69人，﹪。語文基本技能掌握不熟練。學生數(shù)不算多，抓好個別，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。如同義詞和句式的訓練等。第四篇：五年級語文下冊期末考試質(zhì)量分析2015——2016學下學期五年級語文期末考試質(zhì)量分析牛倮小學蔣露蓉此次考試，我班同學的成績較以往略有進步，通過考試，同學們看到了自己一學期以來的學習質(zhì)量，我也了解到了他們對知識的掌握情況?！盎A知識”部分主要考查學生對字的音、形、義的掌握、運用及書寫技能、判斷修辭手法、修改病句和標點符號的正確運用能力；“閱讀”部分主要考查學生的閱讀理解﹑分析能力和語言表達能力；“習作”部分著重考查學生恰當運用語言文字，表達真情實感的能力，同時考查學生正確書寫和使用標點符號的情況。從卷面上來看，全班學生掌握較好，得分率較高。一字多義，選擇恰當?shù)奶羁沾祟}重點考查學生詞語意思的理解以及分析能力。判斷句子所使用的修辭手法此題考查的是學生對常用修辭手法的理解、掌握情況，平時訓練較多。修改病句此題的難度不大，要求學生在原句上修改，三個句子的語病分別是前后矛盾、搭配不當、缺乏主干，大部分同學都能準確找出錯誤并正確修改，但也有一部分基礎較差的同學不知如何下手。這些問題的存在，說明學生在生活中并沒有做到留心觀察，不注重積累，其根源除學生自身素質(zhì)外，和在平時的習作教學中疏于指導、訓練不到位有一定的關系。本次考試，基礎部分得分率較高，今后必須繼續(xù)重視字詞和語言積累，從課堂教學的精細化入手，強化教學的各個環(huán)節(jié)，深入鉆研教材，改進教學方法，注重學法指導。加強作文指導，鼓勵學生注意觀察，留心生活，感悟生活，在生活中積累習作素材，盡可能地發(fā)現(xiàn)學生習作中的亮點，多表揚鼓勵，激發(fā)其習作興趣。第五篇：五年級科學下冊期末考試試卷質(zhì)量分析五年級（科學）20162017下學期期末試卷質(zhì)量分析龍王鎮(zhèn)趙集小學 李輝這次科學試卷共有五大題，題型覆蓋本冊4個單元的知識點，份量適中，難易適當，是一份比較合理的試卷。，面向?qū)W生的每一方面，該份試卷試題難易程度適合全體學生。原因分析：。，對科學不重視。盡管每次都強調(diào)，但還是避免不了這個問題。，很多知識點都是靠死記硬背，結(jié)果遇到稍微轉(zhuǎn)換提問方式的題型就出錯了。對于實驗題，大部分學生都能做但做的不全面，有一點失分現(xiàn)象。，注重后進生的
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