小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷質(zhì)量分析-預(yù)覽頁
【正文】 實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。此題共有10個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。錯的最多的是第10小題“在一塊長60米，（四個角及周邊都種）。得分率較高，有9人滿分，3人8分。第四大題：計算大本營?；具^關(guān)，只要個別同學(xué)計算錯誤。大部分學(xué)生懂得利用數(shù)量關(guān)系解方程。第2小題計算陰影部分的面積。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，但第5小題，雖然貼近實際生活，但有一部分學(xué)生不理解題意，所以此題，正確率不高。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。備好課是上好課的前提。重視知識的獲得過程。五年級教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教學(xué)工作苦樂相伴。一、卷面印象：測試卷從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。三、試題分析第一大題：填空。第三大題：判斷。第五大題：計算。第七大題：統(tǒng)計圖。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，但第4小題，雖然貼近實際生活，但有一部分學(xué)生不理解題意，所以此題，正確率不高。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。備好課是上好課的前提。重視知識的獲得過程。五年級教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求。第四篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊期末考試試卷分析五年級甲班數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試題分析試題質(zhì)量分析（1）、試題題型分析試題由填空、選擇、判斷、比較、計算、作圖、統(tǒng)計及解決問題組成。（3）知識點涵蓋與課程標(biāo)準(zhǔn)的對應(yīng)分析本試題內(nèi)容全面，覆蓋面廣，注重能力培養(yǎng)，對每一部分內(nèi)容均有涉及，且重點突出。本試題充分體現(xiàn)了這一點，如一題9，二題9等，挑戰(zhàn)性（如應(yīng)用題第一題、第三題等），在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的同時，體驗數(shù)學(xué)問題的嚴(yán)謹性和挑戰(zhàn)性，符合新課程改革的要求。數(shù)學(xué)活動必須讓學(xué)生動手實際操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗的過程。比如一題7，8及應(yīng)用題，這些題目具有挑戰(zhàn)性和趣味性，有利于學(xué)生主動地進行觀察、分析、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，感受到數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)性。二、試卷分析等級情況分析：從做題情況看，學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題、分析問題的能力還有待于進一步鞏固和提高，說明部分學(xué)生分析、理解能力稍差。（一）、填空：第6題、7題失分較多，第6題考查倍數(shù)的特征的性質(zhì)，學(xué)生知識點不會靈活應(yīng)用導(dǎo)致失分。4題少部分學(xué)生因?qū)︻}目理解不夠仔細導(dǎo)致失分。（四）、第4題，不注意觀察題目特征導(dǎo)致失分，粗心造成。其中，3兩題出錯最多。（2）重視知識的獲得過程。（4）進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。這次考試也給我日后的教學(xué)提供了一個方向性的指導(dǎo)，使我們能更好的調(diào)整英語教學(xué)提高學(xué)生語言的綜合運用能力。本次試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。第三大題，根據(jù)你所聽到的內(nèi)容連線。中上以上水平的學(xué)生都能選出簡單的答語，對于長句子的答語，出錯很多。此題考查學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，基本都是細節(jié)問題，比如，be動詞am is are的用法；some在問句中變成any；play跟體育運動后面不加the,但是后面跟樂器后面一定要加the；一般疑問句的肯否定回答；單三的用法；四會單詞、短語的應(yīng)用，所以對于學(xué)生來講較簡單，但是很意外，這題學(xué)生丟分很多，說明基礎(chǔ)知識掌握不牢固，有待加強！第二大題，選出不同類的單詞。音標(biāo)對于學(xué)生們確實枯燥且難，個人認為在學(xué)習(xí)英語期間，缺乏系統(tǒng)化的教授音標(biāo)的過程。教師在平時的教學(xué)中經(jīng)常強調(diào)，也常聽寫，所以不是學(xué)生的難點。此大題有一半的人丟分，期中考試前該類題目因訓(xùn)練次數(shù)多強調(diào)的多出錯率稍低，期中考試后，因缺乏考試訓(xùn)練，而再次成為令學(xué)生望而卻步的題目。所以，此題做全對的學(xué)生不是特別多。在新授課前，會抽時間統(tǒng)一聽寫已學(xué)單詞。四、今后改進措施：加強詞匯教學(xué)。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。其實，這不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1