20xx北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)教案《遲到》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-預(yù)覽頁
【正文】 問題自主閱讀。教師巡視、引導(dǎo)、點(diǎn)撥?！ 、凇〈虻穆曇簦哼葸??！ ?．體驗(yàn)品讀：誰最能體會(huì)作者挨打時(shí)的心情你有過這樣的經(jīng)歷嗎她會(huì)在這時(shí)想些什么呢 〔出示句子〕我挨打了！ 你怎么讀這個(gè)句子，為什么這樣讀 3．為什么會(huì)打得這么狠呢 直接原因〔即從外表上看〕：因?yàn)楸敬蜗掠晏煳也粌H起晚了，還不想上學(xué)了，媽和爸在反復(fù)催促我仍然無動(dòng)于衷的情況下，實(shí)在氣極了，打了我。一。一?！ 部梢赃m時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次小小的辯論：課文中的父親是不是一個(gè)好父親〕 5．小結(jié)：注意學(xué)生關(guān)注的方面和運(yùn)用的讀書方法。〕 〔3〕感情朗讀，體會(huì)偉大的父愛?！ ?．讓我發(fā)生那么大的變化的原因還有什么引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)教師的引導(dǎo)、自我認(rèn)識(shí)與反省。一。一。列寧 我的最重要發(fā)現(xiàn)是由失敗給我的啟發(fā)。 總評(píng)： 根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平及已有經(jīng)驗(yàn)，該設(shè)計(jì)通過運(yùn)用自主閱讀，點(diǎn)撥方法，精讀感悟，升華情感的學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化閱讀，開展學(xué)生的個(gè)性?！ ?．閱讀教學(xué)要真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀，首先要還學(xué)生以真正的讀者地位，要首先讓學(xué)生與文本直接進(jìn)行對(duì)話，給學(xué)生以自主閱讀和直接閱讀文本的時(shí)間與空間。在自主學(xué)習(xí)的前提下，教師起到了組織者、合作者和引導(dǎo)者的作用，能不斷在關(guān)鍵處、重點(diǎn)處給以點(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)行了有效的個(gè)性化閱讀。學(xué)生不僅對(duì)自己讀懂了的內(nèi)容通過想象、朗讀進(jìn)行個(gè)性詮釋，而且在老師的引導(dǎo)下結(jié)合個(gè)人生活體驗(yàn)深入品讀文本，使學(xué)生能充分展現(xiàn)對(duì)課文語言及人物情感的
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