《彼岸課堂燈火闌珊》讀后感-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，心平氣和地審視自己的教育人生。打開(kāi)了人生的另一窗戶，新鮮的陽(yáng)光撲灑在我的身上，我找到了自己教育人生的基點(diǎn)：開(kāi)啟生命意化的美術(shù)課堂?！? 這三個(gè)問(wèn)號(hào)，考量著我的探索。 蹲下去，在同一視線上與孩子相互交換目光。從現(xiàn)在起，要自覺(jué)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，有孩子的地方，你就主動(dòng)去關(guān)注，或觀察、或聊天、或玩耍、或分析、或猜想。對(duì)于自己的創(chuàng)作，他說(shuō)：“吃的是草，不一定擠出奶來(lái)，也許擠出了血，請(qǐng)觀眾們品嘗。我們對(duì)話思想，對(duì)話視角，對(duì)話課程，對(duì)話技法，對(duì)話形式、對(duì)話評(píng)價(jià)、對(duì)話生活、對(duì)話自然、對(duì)話藝術(shù)和生命。我在新設(shè)計(jì)的學(xué)案《年年有余》中在作了一些嘗試： 魚是有生命的，我們共同呼吸著空氣。第三與“福娃”之父韓美林先生的魚對(duì)話，再次感受魚紋上充滿生命活力的線條，第三次創(chuàng)作。我想這可能就是充滿生命意象的美術(shù)課堂?！? 第二篇。無(wú)法忘記那時(shí)和小惠，浩浩，周游幾個(gè)偷偷的賣掉舊書，只為了到游戲廳玩幾個(gè)小時(shí)的游戲。 后來(lái)到了初中，李江衢，毛頻蕾，鄭真真，余逸寧，余明明，祝晨聰，周穎，陳海波，羅峻，鄭偉俊…一個(gè)個(gè)清晰的臉龐在眼前浮現(xiàn)，那種伴隨著天真，無(wú)邪的年代成長(zhǎng)起來(lái)的友情值得我一生回味，珍藏，無(wú)論你們現(xiàn)在在哪，我永遠(yuǎn)記得你們，并且希望你們以后都好。那段歷史我現(xiàn)在回憶起來(lái)還有點(diǎn)后怕，不過(guò)總算是過(guò)去了，我現(xiàn)在總結(jié)了一下，那就是摔了。不過(guò)現(xiàn)在不敢了，有時(shí)候接觸的東西多了，見(jiàn)到的人才多了，就覺(jué)得自己也不算什么了。所以這會(huì)兒，看書是我首要任務(wù)，不斷的看書。所以我現(xiàn)在對(duì)身體也挺重視的，什么養(yǎng)身之類的書我也瞟了不少，也建議我的朋友也多看看，好身體比什么都重要。而在這之前，我只想細(xì)細(xì)品味在校園里的每一刻時(shí)光，呼吸每一份空氣，親吻每一寸土地，不管他是甜的，是咸的，是快樂(lè)，還是不愉快，這都將是我人生當(dāng)中重要的一筆，是我的起點(diǎn)，是學(xué)校給我在懵懂的時(shí)代指明了方向，我再以深深的感謝。 眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三境也。昨夜西鳳凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。鳳蕭聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。 又是一個(gè)周五的傍晚，一切似乎都那么美好，我興致勃勃地走出校門。萬(wàn)分失落的我，很不情愿地背起沉重的書包，獨(dú)自一人走在漸漸變黑的天空下，委屈的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！甭?tīng)著這些話，我愈加不能控制自己的情緒，感覺(jué)自己是不被在乎的。 我漫無(wú)目的地走著，一陣陣寒風(fēng)呼嘯而過(guò)，掠過(guò)我柔嫩的臉龐，似乎是在可憐我。突然，一個(gè)熟悉的聲音叫住了我。也是，他們肯定累壞了。剎那間，如晴天霹靂，我恨自己的沖動(dòng)與幼稚，轉(zhuǎn)過(guò)身，朝著家的方向狂奔。沒(méi)錯(cuò)，那就是最愛(ài)我的爸爸媽媽。不，我是世間最幸福的人。經(jīng)歷過(guò)后才能體會(huì)。幸福，隨處可見(jiàn)；幸福，觸手可及；幸福，就在你暮然回首
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