《彼岸課堂燈火闌珊》讀后感-預(yù)覽頁
【正文】 ，心平氣和地審視自己的教育人生。打開了人生的另一窗戶，新鮮的陽光撲灑在我的身上，我找到了自己教育人生的基點：開啟生命意化的美術(shù)課堂?！? 這三個問號，考量著我的探索。 蹲下去，在同一視線上與孩子相互交換目光。從現(xiàn)在起，要自覺養(yǎng)成一個習(xí)慣，有孩子的地方，你就主動去關(guān)注，或觀察、或聊天、或玩耍、或分析、或猜想。對于自己的創(chuàng)作，他說：“吃的是草，不一定擠出奶來，也許擠出了血，請觀眾們品嘗。我們對話思想，對話視角，對話課程，對話技法，對話形式、對話評價、對話生活、對話自然、對話藝術(shù)和生命。我在新設(shè)計的學(xué)案《年年有余》中在作了一些嘗試： 魚是有生命的，我們共同呼吸著空氣。第三與“福娃”之父韓美林先生的魚對話，再次感受魚紋上充滿生命活力的線條，第三次創(chuàng)作。我想這可能就是充滿生命意象的美術(shù)課堂。” 第二篇。無法忘記那時和小惠，浩浩，周游幾個偷偷的賣掉舊書，只為了到游戲廳玩幾個小時的游戲。 后來到了初中，李江衢，毛頻蕾，鄭真真，余逸寧，余明明，祝晨聰，周穎，陳海波，羅峻，鄭偉俊…一個個清晰的臉龐在眼前浮現(xiàn)，那種伴隨著天真，無邪的年代成長起來的友情值得我一生回味，珍藏，無論你們現(xiàn)在在哪，我永遠(yuǎn)記得你們，并且希望你們以后都好。那段歷史我現(xiàn)在回憶起來還有點后怕，不過總算是過去了，我現(xiàn)在總結(jié)了一下，那就是摔了。不過現(xiàn)在不敢了，有時候接觸的東西多了，見到的人才多了，就覺得自己也不算什么了。所以這會兒，看書是我首要任務(wù)，不斷的看書。所以我現(xiàn)在對身體也挺重視的，什么養(yǎng)身之類的書我也瞟了不少，也建議我的朋友也多看看，好身體比什么都重要。而在這之前，我只想細(xì)細(xì)品味在校園里的每一刻時光，呼吸每一份空氣，親吻每一寸土地，不管他是甜的，是咸的，是快樂，還是不愉快，這都將是我人生當(dāng)中重要的一筆，是我的起點，是學(xué)校給我在懵懂的時代指明了方向，我再以深深的感謝。 眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三境也。昨夜西鳳凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。鳳蕭聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。 又是一個周五的傍晚，一切似乎都那么美好，我興致勃勃地走出校門。萬分失落的我，很不情愿地背起沉重的書包，獨自一人走在漸漸變黑的天空下，委屈的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！甭犞@些話，我愈加不能控制自己的情緒，感覺自己是不被在乎的。 我漫無目的地走著，一陣陣寒風(fēng)呼嘯而過，掠過我柔嫩的臉龐，似乎是在可憐我。突然，一個熟悉的聲音叫住了我。也是，他們肯定累壞了。剎那間，如晴天霹靂，我恨自己的沖動與幼稚，轉(zhuǎn)過身，朝著家的方向狂奔。沒錯，那就是最愛我的爸爸媽媽。不，我是世間最幸福的人。經(jīng)歷過后才能體會。幸福，隨處可見；幸福，觸手可及；幸福，就在你暮然回首
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