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20xx春魯教版數(shù)學(xué)八下61《菱形的性質(zhì)與判定》word教案-預(yù)覽頁

2024-12-30 16:56 上一頁面

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【正文】 菱形的定義 用數(shù)學(xué)符號表示。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 3 月 9 日 課題 菱形的性質(zhì)與判定( 1) 課時 1 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 經(jīng)歷探索、 猜想、證明的過程,進(jìn)一步發(fā)展推理論證的能力。 教學(xué) 措施 運(yùn)用綜合法證明性質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生的符號意識。 動手操作,體驗(yàn)性質(zhì) 畫出菱形的兩條折痕 ,并通過折疊手中的圖形回答以下問題: 1、菱形是軸對稱圖形嗎? 菱形有幾條對稱軸? 對稱軸之間有什么關(guān)系? 你能看出圖中哪些線段和角相等 學(xué)生通過動手、小組合作交流等活動,總結(jié)菱形的性質(zhì)。 學(xué)生總結(jié)歸納菱形的性質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 底 *高 1/2 兩對角線的積。 O ADCB 分析: 求 BO 的長 證△ ABD 是等邊三角形,求出 AB 的長 根據(jù)勾股定理求出 OA的長,從而求出來 AC的長。 11 、梳理知識,歸納總結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲 ? 學(xué)生暢所欲言,表達(dá)自己的觀點(diǎn) 梳理知識,提高學(xué)生的
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