20xx春魯教版語文八下第9課《傅雷家書兩則》word教案-預(yù)覽頁
【正文】 2．第■課 時(shí)前，熟讀課文，思考父母與了女之間是否可以成為朋友。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，尋入新課 （一）導(dǎo)語：復(fù)習(xí)書信的寫作格式。 問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。 祝頌語。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌 的誠意和強(qiáng)度。再下 一行寫日期。 二．初讀課文，整體感知 給下列加點(diǎn)字注音。 這封信是傅雷在兒子什么心境下寫的？找出句子。 課文中有兩處生動(dòng)的比喻，請(qǐng)找出并體會(huì)其含義。 提示：恰如其分地表達(dá)出傅雷要求兒了在回首往事的時(shí)候要以一種平靜的心態(tài)，做到冷 靜、灑脫。 最后以過來人的身份，給予傅聰如何面對(duì)情 緒跌宕的建議。） 五、拓展延伸，以讀帶寫：假如你是傅雷的兒子，寫幾句讀信后的感受。存信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么？表現(xiàn)了什 么樣的感情？ 明確：比喻成新年中的“禮物”。 三、細(xì)讀課文，整體感知 傅雷用“我更高興的更安慰的是”起到什么作用？ 明確：這句話承上啟下，從對(duì)兒子藝術(shù)成功的喜悅之情延伸到對(duì)兒子思想成熟的欣慰之 情。 四、精讀課文，深入感悟 在傅雷看來，堅(jiān)強(qiáng)的最高境界是什么？ 明確：是擁有■顆赤子之心。 傅雷結(jié)合音樂院長對(duì)傅聰?shù)脑u(píng)價(jià)，以及舅舅關(guān)于傅聰小時(shí)候的記憶，提出自己的希 望和建議。 六、拓展延伸，以讀帶寫 嘗試給師長寫一封友好交流的信。 水保赤子之心
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