《今天怎么做老師》讀后感-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 在思考走路是先邁左腿還是先邁右腿好。折騰了半天也沒(méi)能前進(jìn)一步。教師的角色就好像是故事中的青蛙，蜈蚣是被青蛙給教壞了。在今天似乎教師的角色變得越來(lái)越復(fù)雜了，讓我們這些做教師的有一些不知所措。100個(gè)案例，從教師問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題、師生關(guān)系問(wèn)題、管理問(wèn)題四個(gè)方面入手，給我們做了個(gè)專業(yè)化的展示： 主要不靠嘴教育孩子。 我們的教育就是這樣，大家除了考試分?jǐn)?shù)什么也看不見(jiàn)，本該家庭教育解決的品德問(wèn)題推到學(xué)校，本該幼兒園、中小學(xué)解決的品德問(wèn)題推給大學(xué)。 保持好奇式的探究心態(tài)，是制怒的最好辦法之一。再說(shuō)，你對(duì)自己的靈魂就那么自信嗎。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)教師是人類靈魂的工程師。那么站在21世紀(jì)的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢。其實(shí)這些都只說(shuō)了一半。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過(guò)去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來(lái)，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該善思帕斯卡爾說(shuō)：人是一根思想的蘆葦。 以上就是我讀完王曉春老師的《今天怎樣做教師》后的幾點(diǎn)不成
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