20xx六年級語文《藏戲》教學設計b案-預覽頁
【正文】 瑰奇神異，名角新秀不斷涌現(xiàn)。 2．默讀課文，注意默讀的速度。 讀后交流、梳理： 47段講的是藏戲的形成， 819段講的是藏戲的藝術特色。 3 3．這個傳奇故事最打動你的是什么學生自由表達，如唐東杰布為民造福的美好心愿，七位姑娘的義舉， 4．把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。 2．集體交流研讀結果，說說你是從哪知道的。 閱讀材料如下：有人跟我說，一聽到藏戲，尤其是身在他鄉(xiāng)，就仿佛又回到在遼闊的草原上，感受著高原的藍天白云。 藏戲的形式也大有可說之處，僅面具就多樣而且表意豐富，這有點象京劇，借助臉譜能夠反映人物的性格形象，不過前者的色彩不是直接勾勒在人臉上，藏戲佩帶的面具造型粗暴、抽象。但是以采訪為機緣，在視聽中感受震撼，在震撼中有所感 悟，藏戲在我的西藏之行中已經注入了額外的意義，它也將我引入西藏的神奇之中。 5．總結：有著千年悠久歷史的藏戲藝術，在經歷了一次又一次的風雨洗禮之后，時至今日，猶如一朵盛開在西藏高原上的雪蓮花，深深地扎根在西藏人民的
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