【正文】 該比貓卑賤。人類(lèi)為什么不能允許它生存呢？除了養(yǎng)貓來(lái)咬它，還要用夾子夾它，用毒藥來(lái)毒死它，用火燒，用水淹，用石頭打 ?? 老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！ ‘ 卉紫伸手去摸金鈴的額頭： ’ 你沒(méi)有發(fā)燒吧？你說(shuō)什么胡話呢？ ‘ 金鈴猛地甩開(kāi)卉紫的手，滿臉是淚地大聲道： ’ 因?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、倪志偉 ?? 他們就是討人喜歡的貓！ ‘” 夠了！一個(gè)人就是一個(gè)世界，我們對(duì)孩子的內(nèi)心世界究竟了解多少？捫心自問(wèn)，我感到慚愧與惶恐。我們很少會(huì)從我們自己身上找問(wèn)題， 很少會(huì)真正換位思考，也很少會(huì)真正想起自己也是從那個(gè)年齡那個(gè)狀態(tài)走過(guò)來(lái)的。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的《我要做好孩子》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。胖嘟嘟的小臉更是討人喜愛(ài)。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)升學(xué)老師的考場(chǎng)。 本書(shū)講得是一個(gè)微胖的小女孩金鈴，金鈴成績(jī)雖然不是太好，但是她是一個(gè)善良、體貼父母、關(guān)心他人的孩子，她為了考上家附近最好的中學(xué) —— 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校而努力著，她一邊做智力測(cè)試，一邊吃減肥藥，在家里又利用課余時(shí)間做試卷，之后又在她們班老師那兒補(bǔ)習(xí)，漸漸的在班級(jí)里她的成績(jī)也越來(lái)越好；最后在考試當(dāng)天的早上又按照傳統(tǒng)吃年糕、吃粽子。她很有愛(ài)心經(jīng)常保護(hù)小動(dòng)物，她做下的決定總能去完成，決心比較強(qiáng)。好孩子的標(biāo)準(zhǔn)并不只是學(xué)習(xí)成績(jī)好，人格也是很重要的。如果金鈴是我同學(xué)，我想我會(huì)和她成為好朋友，一起行俠仗義。 書(shū)中講述了主人公是一個(gè)胖乎乎的名叫金玲的女孩， 她學(xué)習(xí)成績(jī)中等，馬上要面臨畢業(yè)考的她，付出了種種努力。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)升學(xué)考場(chǎng)。當(dāng)然要想做個(gè)孩子堅(jiān)持是必然的，金玲在學(xué)習(xí)上就是努力，再努力。因?yàn)槭墙鹱涌倳?huì)發(fā)光的！ 《我要做好孩子》讀后感 5 這本書(shū)主要講述了 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。 令我最感動(dòng)的部分就是書(shū)中的第九章 “ 天上掉下個(gè)小妹妹 ” 。而且金鈴希望自己將來(lái)也能設(shè)立一個(gè)比諾貝爾更偉大的獎(jiǎng)，想讓全世界的人都為得到中國(guó)這個(gè)獎(jiǎng)而驕傲。有句話說(shuō)的好，困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。她和我們一樣，被父母依偎在襁褓之下，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn)；她和我們一樣，經(jīng)歷著這個(gè)年齡有些小孩子無(wú)法承受的事情卻不知 該向誰(shuí)傾訴；她和我們一樣，正面臨著一次嚴(yán)格的考驗(yàn)，所有人的重視給了我們壓力。 本書(shū)是著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著作，我津津有味的讀著這本書(shū)，簡(jiǎn)直是手不釋卷。 我也被這個(gè)小女孩吸引住了。 當(dāng)我讀完《我要做好孩子》這本書(shū)后，仿佛也可以知道到金鈴的感受。如書(shū)中老師所說(shuō)： “ 每一個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不是不能發(fā)生的。老師因生病而交給她一個(gè)任務(wù) ―― 上一堂課，她能一絲不茍地完成。我作為一個(gè)做事馬馬虎虎的人，要學(xué)習(xí)她這種一絲不茍的精神。雖然后來(lái)幸幸住到郊區(qū)的 `外婆家去了，但金鈴還不時(shí)就去看望幸幸，還給她帶了禮物呢。 ” 一本好書(shū)蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧。為了做一個(gè)好孩子，她做了很多努力。而那些成績(jī)稍微落后一點(diǎn)的學(xué)生，卻處處被人冷漠，也沒(méi)幾個(gè)同學(xué)愿意和他們玩，這就是可憐的 “ 老鼠 ” 。 這本書(shū)的作者是黃蓓佳，全文采用敘事的形式記錄了一個(gè)女孩六年級(jí)的校園生活。 ”“ 快樂(lè)看不見(jiàn)摸不著。 金鈴想當(dāng)一名好孩子，在她眼里，好孩子并不僅僅只是成績(jī)好，她說(shuō)： “ 好學(xué)生做錯(cuò)事就該縮起頭，讓壞學(xué)生背黑鍋？好學(xué)生如果這么自私、怯懦，算什么好？ 100 分再多，三好學(xué)生獎(jiǎng)狀再多 ，人格上只有 0分！ ” 讀著讀著，我就想起了在生活中，也發(fā)生過(guò)這樣的事情。 《我要做好孩子》讀后感 11 第一次翻開(kāi)黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》這本書(shū)時(shí)，一下子就被書(shū)中精彩的故事給迷住了。在書(shū)中，我仿佛身臨其境，書(shū)中的主人公金鈴與我如此的相似：她跟我一樣胖胖的 。 說(shuō)到學(xué)習(xí)，我真的感到慚愧 !比如數(shù)學(xué)吧，有些題明明會(huì)做，但不知怎么的，做起來(lái)總是粗心大意，這可是我數(shù)學(xué)上最大的敵人。 雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但我要像金鈴那樣樂(lè)觀、積極向上、永不放棄， 以正常的心態(tài)面對(duì)每一場(chǎng)考試，即使考砸了我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。 提起 “ 好孩子 ” 一詞，這是每個(gè)學(xué)生避不開(kāi)的話題，誰(shuí)不想做好孩子？誰(shuí)不想要爸爸媽媽老師的表?yè)P(yáng)，誰(shuí)不想做同學(xué)們的榜樣，誰(shuí)不想成為一名 “ 好孩子 ” ？從故事的名字入手，就會(huì)讓人興趣滿滿，拿到書(shū)后迫不及待地開(kāi)始閱讀。 《我要做好孩子》讀后感 13 今天我懷著興奮的心情看了這本《我要做好孩子》。 金鈴的是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女孩。卉紫，十分愛(ài)金鈴，可是卻不知道怎么愛(ài)，所以她常常以?xún)H僅看分?jǐn)?shù)來(lái)決定對(duì)金鈴的態(tài)度，不分析其中的原因，以 簡(jiǎn)單的辦法教育金鈴，可憐的金鈴面對(duì)媽媽的愛(ài)有說(shuō)不出的委屈，她多么希望媽媽能看到她優(yōu)秀的方面，金鈴不想只是一個(gè) “ 學(xué)習(xí)機(jī)器 ” 。大致說(shuō)起來(lái)，語(yǔ)文成績(jī)?cè)?85 分左右徘徊，高也高不過(guò) 90，低也低不過(guò) 80。 這部作品不僅豐富了我的課間生活，更讓 我認(rèn)識(shí)到在今后的學(xué)習(xí)中、生活中，我要以金鈴為榜樣，成為一個(gè)學(xué)習(xí)兼優(yōu)的學(xué)生！在此，祝馬上要迎來(lái)畢業(yè)考的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 《我要做好孩子》讀后感 14 今年，我讀了一本書(shū)，名叫：《我要做好孩子》。雖然她講得是一個(gè)的學(xué)生，但與我的生活息息相關(guān)。（有點(diǎn)像我）金玲的對(duì)孩子的成績(jī)看的很重要，而她的卻只希望孩子每天快樂(lè)就好。可她有個(gè)最大的毛病，粗心。金玲和她同桌畫(huà)畫(huà)，另外三個(gè)女生在玩枕頭大戰(zhàn)，不小心把枕頭打壞了。 這本書(shū)告訴我們，只要愿意改變并加上努力沒(méi)有什么是是做不到的。 當(dāng)看到這篇文章我驚呆了。 讀了這篇文章我才知道什么是百善孝為先。而我呢？捫心自問(wèn)，我非常慚愧。有時(shí)來(lái)晚了，我還無(wú)理地埋怨他遲到。不過(guò)，自從上了，我就變得懂事了，獨(dú)自坐公交車(chē)上下學(xué)，回家還能幫大人做些力所能及的事 。 第四篇：《我要做好孩子》讀后感 《我要做好孩子》讀后感 去年暑假，老師推薦我們看《我要做好孩子》這本書(shū)。中等偏下的成績(jī)，做事十分粗心，但她正直，善良，樂(lè)于助人。她答應(yīng)金鈴每天晚上幫她補(bǔ)半個(gè)小時(shí)的課，還可以拿 10 片桑葉。還幫老師批改作業(yè) ，管理班級(jí)。 讀了這本書(shū)，我要學(xué)習(xí)金鈴，學(xué)習(xí)她的善良、正直，懂事的精神。爬山有什么了不起的，一直往上爬不就行了。一路上，我們邊聊天，邊唱歌，終于，到山頂了。有人認(rèn)為，只有取得好的成績(jī)，才算是 “ 好孩子 ” ；有人認(rèn)為，只有孝敬長(zhǎng)輩，才算是 “ 好孩子 ” 。她為了做一個(gè)令爸爸、媽媽和老師滿意的 “ 好孩子 ” ，付出了許許多多的努力。但是，我卻沒(méi)有金鈴這么懂事。在這本書(shū)中，講述了一個(gè)六年級(jí)的小姑娘金玲在學(xué)校、家庭生活中的一些豐富多彩的小故事。在 本文內(nèi)容： 在這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)，名字叫《我要做好孩子》。她的特點(diǎn)是 “ 自來(lái)熟 ” ，是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘。可是放在以前她是一個(gè)不愛(ài)衛(wèi)生，做事馬虎，六年級(jí)生活非常讓人操心的孩子，但在后來(lái)慢慢受到了啟發(fā)讓金鈴明白做人的道理，從而一步步往上爬，在她的心中銘記 “ 功夫不負(fù)有心人 ” 。金鈴的 “ 慢慢拖 ” 毛病怎么辦？哎，一聲長(zhǎng)嘆，爸爸也說(shuō)金鈴這孩子的惡習(xí)不改怎么辦？媽媽無(wú)能為力，爸爸也表示無(wú)助，金鈴聽(tīng)到了爸媽的對(duì)話，她下定了決心明天一定早起。 其實(shí)做一個(gè)好孩子并沒(méi)有這么難，關(guān)鍵就在于你有沒(méi)有毅力和精神，沒(méi)有毅力你什么都不會(huì)做好的。 《我要做好孩子》描寫(xiě)的主人公是一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。 我非常喜歡《我要做好孩子》這本書(shū)，特別是被小主人公金鈴所深深吸引。 剛剛看到這本書(shū)的封面時(shí)我很不解，因?yàn)闀?shū)封面上的這個(gè) 小女孩要做那么多的作業(yè)，她卻很開(kāi)心的樣子，這是為什么呢？就這樣我?guī)е闷嫘姆_(kāi)了這本書(shū)。 剛才說(shuō)過(guò)主人翁金鈴手中拿著很多作業(yè)，看完全書(shū)我才知道，那不是她一個(gè)人的作業(yè)，而是全班同學(xué)的作文本，因?yàn)樗齻兊恼Z(yǔ)文老師生病了，讓金鈴當(dāng)小老師給同學(xué)們上一節(jié)作文課，所以才有這么多 作文本的。千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言匯成一句話：好孩子應(yīng)該做好自己份內(nèi)的事，讓生活每天都豐富多彩。為了保留自己的最后一絲絲的自由主權(quán)，金鈴做出了 “ 抗?fàn)?” 。再后來(lái)金鈴的媽媽發(fā)現(xiàn)金鈴的爸爸跟金鈴?fù)砻朗?，便大發(fā)雷霆。雖然我沒(méi)有向金鈴一樣考過(guò)那么差的分?jǐn)?shù)，但是我也經(jīng)常把題目看錯(cuò)或計(jì)算錯(cuò)誤（跟金鈴一樣特別是數(shù)學(xué)）。同時(shí)也要給孩子插上興趣的翅膀，放飛他（她）們的理想。和她一樣，我的腦海中也有一句話，那就是： ” 為了讓老師滿意，家長(zhǎng)放心，我一定要奮發(fā)向前！ “ 每次考試就像一場(chǎng)戰(zhàn)斗，考試前心驚肉跳；考試時(shí)心驚膽戰(zhàn)；考試后心灰意冷。其實(shí)，誰(shuí)不希望自己能考出好成績(jī)啊，我真想替金鈴也替自己吶喊一聲：給我們點(diǎn)自由空間， 給我們點(diǎn)童年樂(lè)趣吧。因?yàn)槲覀冎?，在父母心中，我們永遠(yuǎn)是孩子，在老師心中，我們永遠(yuǎn)也只是當(dāng)年的孩子，只有努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)最好的自己，父母才會(huì)開(kāi)心，老師才會(huì)滿意，我們才能成為一個(gè)真正的好孩子 。她心中的那一份天真和純潔，永遠(yuǎn)留在了讀者的心中。媽媽卉紫和爸爸金亦鳴他們想盡了一切辦法，最后，還是孫老師讓金鈴對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，她的成績(jī)漸漸地有了起色，不再粗心。我真要感謝金鈴，她教會(huì)了我怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，怎樣讓自己充滿信心！ 生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。 書(shū)中的主人公是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩，叫金鈴。但是，她理都不理自己的女兒，光顧著自己，老把自己鎖在書(shū)房里，戴著耳機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)單詞。 為了做一個(gè)好孩子，做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的 “ 好孩子 ” ，她作了種種努力。如幫金鈴補(bǔ)習(xí)的老師，她是個(gè)善良，喜歡幫助人的好人吶！她看見(jiàn)金鈴在老師家院子里去偷采桑葉，不僅沒(méi)責(zé)怪金鈴，還給金鈴補(bǔ)習(xí)呢！ 讀 了這本書(shū)，我覺(jué)得自己也應(yīng)做個(gè)好孩子，做個(gè)和金鈴一樣機(jī)敏、善良、正直、對(duì)什么都充滿自信的好孩子。誰(shuí)知我剛走進(jìn)廁所，廁所里的那個(gè)馬桶爆炸，炸得我渾身都是屎。盡管是自己不太喜歡的老師，但在老師生病是第一個(gè)去看她，這么善良可愛(ài)的女孩誰(shuí)不喜歡呢？但相比之下，我就沒(méi)她那么善良、熱心腸了。金鈴不僅善良、熱心腸，而且還很勇敢。眼看著乘客的東西被偷走，小偷逃之夭夭，我很恨自己，為 什么沒(méi)有勇氣揭發(fā)小偷？這一點(diǎn)我要向金鈴學(xué)習(xí)。 主人公金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，只能算中上等，數(shù)學(xué)尤其為差勁，在班上常常以倒數(shù)來(lái)。面對(duì)這樣的困境，此時(shí)的金鈴卻機(jī)智冷靜，不動(dòng)聲色地利用自己的能力化解了誤會(huì)，為自己討回公道，著實(shí)令人佩服。只是她錯(cuò)誤地認(rèn)為，所謂的 “ 好孩子 ” ，就是成績(jī)優(yōu)異，是老師和父母的 `寵兒罷了，其實(shí)不然。金玲，是一個(gè)胖嘟嘟的六年級(jí)小女孩，她集活潑、天真、善良、可愛(ài)于一身，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)。有的人的愿望很大，比地球還大，比宇宙還大，但是，金玲的目標(biāo)卻很小、很實(shí)在。 “ 沖刺吧，孩子！ ” 短短五個(gè)字，卻包含著金玲媽媽太多太多的期望。 金玲的性格讓我欣賞。她天生就有小母親的意 識(shí)，喜歡保護(hù)一切比她弱小的人。我也和金玲一樣，是個(gè)有愛(ài)心的女孩子，但是每當(dāng)看到有人需要幫助的時(shí)候，我雖然很想伸出自己的手但是卻沒(méi)有勇氣，也許是我太內(nèi)向不敢和別人交流的緣故吧。而我在受到冤枉或別人誤解的時(shí)候，只會(huì)在一旁生悶氣或向爸爸媽媽告狀，卻從不敢和別人理論，更談不上能不動(dòng)聲色地把事情處理好。在書(shū)中，我似乎找到了答案。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。忽然，好學(xué)生許紫涵手上的書(shū)滑到了水桶里，她迅速地從水桶里把書(shū)偷偷撿起。終于，我悟出了一個(gè)道理：做人不能只看他的成績(jī)或外表，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們不能因?yàn)樗撤矫娴娜秉c(diǎn)就全盤(pán)否定這個(gè)人，就像文中被誣陷的金玲和尚海，還有在我身邊的陳舒婷。金鈴身高 米，體重 50 千克，是標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng) ?? 像金鈴這樣的人很多，雖然自身有缺點(diǎn)，但他們?nèi)匀粯?lè)觀向上。故事中的楊小麗是金鈴的好朋友，最后一個(gè)兒童節(jié)那天，她來(lái)了例假，雖然我不知道什么樣叫例假，但我知道來(lái)了例假就是大人了。我要做好孩子，不僅要做學(xué)習(xí)好的好孩子，更要做品德好的好孩子！