秋天教案 (2)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 閱讀何其芳的其他詩(shī)作，豐富自己的底蘊(yùn)，為能游刃有余地處理課堂突發(fā)事件作準(zhǔn)備。 (板書(shū)課題 ) 二、師配樂(lè)范讀詩(shī)歌，指導(dǎo)朗讀，生掃清障礙。 (過(guò)渡 )教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)生運(yùn)用朗讀方法再次齊讀，直至背熟。整體感知課文內(nèi)容，要求學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。 b．三幅圖：農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。 (學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片展開(kāi)想像，描繪自己喜歡的畫(huà)面。教師點(diǎn)播引導(dǎo)的方向，明確依語(yǔ)言分析揣摩的一般步驟要求。然后據(jù)圖畫(huà)，展開(kāi)想像，描繪畫(huà)面。歸航了，江面上傳來(lái)動(dòng)人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲?? ◆少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見(jiàn)底。 ◆主要分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用： (美句賞析參照 ) 伐木聲飄出幽谷 —— 從聽(tīng)覺(jué)的角度，寫(xiě)出了幽谷的深、靜。 秋天游戲在漁船上 —— “游戲”一詞虛實(shí)相 生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚(yú)，更是在感受秋天，游戲秋天，寫(xiě)出了那份閑適。 ③齊讀、自背、齊背、比賽背誦。有深度、難度的組內(nèi)不能白行解決的問(wèn)題，可提出來(lái)全體同學(xué)共同探討。 比較閱讀：讀《秋景》，比較與《秋天》在內(nèi)容、感情、語(yǔ)言等方面的相同之處。 本詩(shī)從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫(xiě)出夏忙后農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是 清靜、清甜。以“秋天”為題寫(xiě)一首詩(shī)。
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