《如何成為卓越的大學教師》讀后感-預覽頁
【正文】 入研究，真正領會了創(chuàng)新的精髓和精神實質，因此可以向學生更好地傳授該領域的知識和創(chuàng)新思維方法；其二，科研有利于實驗條件和實驗基地的建設，以促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；其三，科研可以激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣，促進學生的動手能力和創(chuàng)新能力的提高；其四，學生參與科研有助于培養(yǎng)科學精神、團隊精神。學習知識當然重要，但是當我們畢業(yè)多年之后再仔細回想時就會發(fā)現(xiàn)：在大學里學到的知識很多已經(jīng)忘記，即使沒有忘記，那些知識中也有不少已經(jīng)老化。假如我們的教師只做教學不做科研，他們就不可能了解科學最前沿的進展，也不可能啟迪學生創(chuàng)新的思維方法。所以我們要求教師在教學的同時也要積極開展科學研究。教師的研究水平越高，所培養(yǎng)出的學生的創(chuàng)新能力就會越強。
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