燦爛的點地梅第二課時-預(yù)覽頁
【正文】 子，也是因為要修路，他卻未能守在臨產(chǎn)的妻子身旁，只能通過電話安慰妻子。 （心急如焚）這個詞語你們是如何理解的？丈夫為什么會心急如焚？（因妻子難產(chǎn)）難產(chǎn)會有些什么嚴重的后果？可能是孩子死亡，可能是妻子死亡，也可能是母子雙亡。 （ 4）（師指著課件最后的省略號）在青藏高原鐵路工地上，像這樣感人的事例還有很多很多，正因為有千千萬萬個像這樣犧牲了家庭、青春甚至生命的高原筑路兵以及家屬的無私奉獻，才筑成了這條舉世矚目的天路。 教師相機評價 ——這樣的戰(zhàn)士，怎不令人親近，怎不令人敬佩？（相機板書：平凡偉大可親可敬） （二）體會借物喻人的寫法 1．學(xué)生品讀自己最受感動的語段。 八，作業(yè)： 課后練習(xí)題 九、板書設(shè)計 爛漫的點地梅 點地梅借物喻人高原筑路兵 頑強平凡、偉大 美麗可親可敬 十、課后反思：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1