認(rèn)數(shù)-教案-(1)(1)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 觀察長(zhǎng)方體形狀的物體，最多只能看到三個(gè)面；能指出從正面、側(cè)面或上面觀察到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。 2．?dāng)?shù)學(xué)思考。 ●在摸球、拋正方體等活動(dòng)中，經(jīng)歷分類(lèi)收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及 判斷可能性大小等過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 ●逐步積累一些解決問(wèn)題的基本方法和策略，初步感受解決問(wèn)題策略的多樣性。 ●進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中地一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：“萬(wàn)”以?xún)?nèi)的認(rèn)數(shù)和四則計(jì)算， 24時(shí)記時(shí)法，長(zhǎng)方形和正方形，可能性，簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。如在教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，由 4 于其算法與兩位數(shù)乘一位數(shù)基本相同，學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 容易實(shí)現(xiàn)有效的遷移。 2．重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。這樣的安排有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探索、去思考，學(xué)生可以運(yùn)用自己的思考方式和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容或開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切聯(lián)系的問(wèn)題或習(xí)題讓學(xué)生去估計(jì)。教學(xué)中，首先應(yīng)使學(xué)生獲得從數(shù)學(xué)的角度提出、認(rèn)識(shí)和理解問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)善于從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在單元的最后，還安排了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，根據(jù)情境中提供的各種信息發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中，教師必須注重組織豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與操作和觀 觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中有成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)，分享同學(xué)的活動(dòng)成果。 五、教學(xué)進(jìn)度 本學(xué)期上課時(shí)間約 19周， 95課時(shí)，本冊(cè)教材共安排 57課時(shí)，加上增添的 14課時(shí)，合計(jì)占全學(xué)期上課時(shí)間的 75%，還有 25%的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動(dòng)，這給教師靈活安排教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)利用身邊的有效教學(xué)資源創(chuàng)造了空間， 如可以間周一次閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，可以進(jìn)行數(shù)學(xué)小故事的交流，可以設(shè)計(jì)一些提高題、開(kāi)放題進(jìn)行思維訓(xùn)練等等。） 三 千克和克???? 4課時(shí) 四 加和減???? 9課時(shí)（另附兩節(jié)機(jī)動(dòng)練習(xí)課。） 八 觀察物體???? 2課時(shí) 九 統(tǒng)計(jì)與可能性???? 4課時(shí) 十 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)???? 3課時(shí) 十一 整理與復(fù)習(xí)???? 4課時(shí)
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