認(rèn)數(shù)-教案-(1)(1)-免費閱讀
【正文】 ） 三 千克和克???? 4課時 四 加和減???? 9課時（另附兩節(jié)機動練習(xí)課。教學(xué)中，教師必須注重組織豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如讓學(xué)生積極主動地參與操作和觀 觀察活動，讓學(xué)生在課堂中有成功的體驗，讓學(xué)生合作交流的機會，分享同學(xué)的活動成果。教學(xué)中，首先應(yīng)使學(xué)生獲得從數(shù)學(xué)的角度提出、認(rèn)識和理解問題的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時善于從數(shù)學(xué)的角度提出問題、發(fā)現(xiàn)問題。因此，在教學(xué)中，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。 2．重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 三、教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：“萬”以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四則計算， 24時記時法，長方形和正方形，可能性，簡單的條形統(tǒng)計圖。 ●逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。 2．?dāng)?shù)學(xué)思考。 ●在現(xiàn)實的生活情境里感受并認(rèn)識千克與克，通過動手實踐知道 1千克 =1000克。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能。 “統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：學(xué)生在前 幾冊教材中初步學(xué)習(xí)了收集、記錄、分類整理信息以及用簡單的表格或涂顏色的方塊表示統(tǒng)計的結(jié)果，還在摸彩球、玩轉(zhuǎn)盤、拋圓片等活動中初步體會了有些事情的發(fā)生是確定的，有些是不確定的，并能用 可能 、 不可能 、一定 等詞語描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。 “空間與圖形”領(lǐng)域：二年級 (下冊 )教材教學(xué)從正面、側(cè)面和上面觀察生活中常見的長方體或正方體形狀的物體，學(xué)生初步能識別這些物體的各個面的形狀。 “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：以“萬”以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四則計算為主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合安排認(rèn)識常見的量以及直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)。教材把這些作為教學(xué)資源，一方面想利用學(xué)生熟悉的事例吸引學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)，另一方面還引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察四周，學(xué)會在生活中應(yīng)用 24 時記時法。教材讓學(xué)生觀察教室里的物體，指出一些長方形或正方形的面，引出本冊長方形和正方形的研究對象。實踐活動中 2 的各個內(nèi)容都以小組學(xué)習(xí)的形式完成，要求學(xué)生在獨立探索的同時加強合作交流，集思廣益，把問題解決得更好，從而學(xué)會傾聽、學(xué)會尊重、學(xué)會互補。 ●能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道 0與一個數(shù)相乘得 0，會驗算除法。 （ 3）能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。 ●在解決問題的過程中，學(xué)會進行簡單的、由條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學(xué)會清晰地表達自己的觀點。 ●經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。教學(xué)時，教師不必呈現(xiàn)具體的計算過程，可以
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