完全平方公式的教學設計2-預覽頁
【正文】 )2=_______________， （二）探索新知： 學生分組交流、討論 多項式的結(jié)構特點 (2m+3n)2= (2m)2+2 三、教學目標： 經(jīng)歷探索完全平方公式的過程，進一步發(fā)展符號感和推理能力，會推導完全平方公式，并能運用公式進行簡單的計算，進一步培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力 能結(jié)合具體情景發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題；嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題。 學生 積極參與愉快 學習數(shù)學 —— 《完全平方公式》 課堂教學及教學反思 一、教學內(nèi)容：完全平方公式。 ③多項式乘以多項式法則。 五、教學難點；掌握公式中字母表達式的意義及靈活運用公式進行計算。 2m等于它們平方的和，加上它們乘積的兩倍 （ 3）三項系數(shù)的特點（特 別是符號的特點）。 上面各式的計算結(jié)果 : (x3)2=(x)22 3+32=x26x+9____。 (2m) ③ (2x+3)2 =_____________。 ⑦ (+n)2 =___________。 (4)中間項是等號左邊兩項乘積的 2倍。 尊學生需要，關注學習過程 。使不同層次的學生都得到了應有的發(fā)展 。授課過程中，應注重讓學生總結(jié)公式的等號兩邊的特點，讓學生用語言 表達公式的內(nèi)容，讓學生說明運用公式過程中容易出現(xiàn)的問題和特別注意的細節(jié)。
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