高一語文教學心得3篇-預覽頁
【正文】 就顯得很重要了。 總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。既要辯證分析學生通過初中 階段所進行的一系列作文訓練而達到的水準，又要用發(fā)展的眼光來指導高中語文作文教學 。文章所反映的主旨，由于經(jīng)過艱苦的選材過程及思維方面的沉淀，通過“ 籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端 ” 的人為創(chuàng)造活動之后，如此無限量的寫作信息，卻 必然不同程度地受到不同時代基調(diào)，階級色彩，社會道德意識，民情風俗觀念，集個人而成的群體粗線條情感喜惡的規(guī)范和影響。 宏觀上把握好訓練題材內(nèi)容，使學生對作文訓練有一明確的標的。② 遠大理想 。⑥ 見義勇為 。⑩ 應試教育與素質(zhì)教育 。?以自 “ 我 ” 為中心與以天下為己任等等。 二、擬題功底，增添作品亮色。比較下面一組同一題材不同文題的擬定，即可看出一些端倪。如何擬題，使之更具豐富的美感效應呢 ? ⒈ 抓關鍵句擬定文章題目 有的文章，在確定材料后，文題的確立一時難以定奪。作者把如此宏大的主題放在一件極小的家庭生活矛盾中來深化。 《作文成功之路》 2024 年 1 期例文 (P14)《一生走不出你濃濃的愛》，作者用飽含真情的語言把一些平淡的材料以鋪陳疊加的形式表達出來，文中每寫一事一段，共 20 段，用近乎流水帳的形式，寫出母親對我 20 年如一日的深切關懷。 ⒉ 材料來擬定文題 名家作名文，離不開想象和聯(lián)想兩種心理活動過程。這是指導者的心頭大忌。文章具有較強的藝術感染力的原因之一，就是把基礎材料 (病人在護士小姐的精心護理下病愈出院 )與聯(lián)想材料 (梅花不屈從于惡勢力，與風雪相抗爭的高潔可喜之性情 )，通過聯(lián)想結(jié)合在一起，緊扣住材料之間的類比性 ，圍繞聯(lián)想材料來擬定文題。也正是這種模糊性，使文題本身具有較大信息張力的同時也為讀者了解全文主旨設下懸念。讀者在對文題、聯(lián)想材料、基礎材料進行分析感悟之后，才能叩響文章主題之門。 前文強調(diào)了平時收集素材的重要性，并提出成塊狀收集整理素材的方法，形成有形的戰(zhàn)時軍需。面對陌生的命題范圍，難以下筆，這是現(xiàn)實，是必然。試想，一些中、小城市、農(nóng)村的學生，有多少人能對 這一涉及科技發(fā)明的文章作淋漓盡致的發(fā)揮，但傾向于這一主旨的學生不在少數(shù)。考其原因，作者完成轉(zhuǎn)未知領域入已知領的思維過程，對平時訓練的 “ 傳統(tǒng)美德 ” 題材中 “ 孝 ” 這一古老而年輕的話題進行重新審視，并取得較大成功。 ?我經(jīng)過思索，和四處請教，再加上自己的刻苦，學生的成績終于日漸起色，結(jié)果，每一次考試我們都比較理想，學生們也更加相信我這個像姐姐一樣的老師了。高三，強化訓練，從專題到全面，經(jīng)過多次實戰(zhàn)演習，學生即使面臨高考，也可以少幾分畏懼了。 ?最后，無論何種技巧，都少不了你的認真。這樣，學生才會好吸收，不是那么累，才能進步的快。 我認為真正好的教育應該是潤物細無聲的。在這個過程中，學生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，達到從知識到精神的成長。我們語文課本上，對于不同的年級自然所配備的教材內(nèi)容都是符合相應年級學生的年齡特點，對于他們來說，理解文章的內(nèi)容應該不是什么難事，所以教授課文時可以讓學生通過自主的學習，談談自 己的理解和感悟，以及領悟到的東西，老師所要指導的就是學生難以理解的，或遇到的問題。不但讓學生學會了輸入，同時還學會了輸出，也就是
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