【正文】 生的語文素養(yǎng)。堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學(xué)水平和能力。高一語文教學(xué)計劃上4一、使用教材：人教版必修一、必修二二、教材分析：新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。對必修一與必修二的教材處理是：(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向社會和自然。這樣，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴(kuò)充知識和提高能力。如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。(5)以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實到實處。5—6周：必修一三單元寫人對聯(lián)簡介。11—12周：必修二一單元描寫成語簡介。19周：演講《巴黎圣母院》導(dǎo)讀。三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己，合作有利于學(xué)生在互動中提高學(xué)習(xí)效率，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品格，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動。語文第二課堂不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。（2）放棄文體教學(xué)的舊路，探求切實提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。（2）重視文言知識的積累。：（1）鉆研教材，適應(yīng)有序的寫作教學(xué)。（3）寫作能力實踐性很強，訓(xùn)練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習(xí)，要把說和寫結(jié)合起來，說一段話，清楚明白，有條有理；寫一段文字，文從字順，脈絡(luò)清晰。探索延伸性、鑒賞性和知識性等不同類的文章如何和課內(nèi)教科書配合使用。三、教材簡析：本教材編排線索簡明，序列清晰；閱讀教材和寫作教材分開。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在初中的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力；初步鑒賞文學(xué)作品的能力。記敘文寫作突出“細(xì)節(jié)”教學(xué)。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，不僅扎實基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)知識還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益。教學(xué)設(shè)想針對班級學(xué)生在語文學(xué)科上出現(xiàn)的問題，我做了一下幾方面的設(shè)想：（一）閱讀方面，要擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。（二）在寫作方面，堅持每周一次小作文，每單元一次大作文的訓(xùn)練。（三）口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。尤其針對班級里字跡很不工整的學(xué)生，進(jìn)行特別指導(dǎo)，加強訓(xùn)練；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。教學(xué)反思每節(jié)課后都要做好教學(xué)反思，查漏補缺，取長補短，不斷改進(jìn)自己的不足，提升自己的教學(xué)能力。二、教材分析：蘇教版必修三共有四個專題，“祖國土”“號角，為你長鳴”“文明的對話”“尋覓文言津梁”。必修三在必修一、二的基礎(chǔ)上思考進(jìn)一步擴(kuò)大和深化，思考個人和祖國的關(guān)系，強化愛國情感，是必修一“月是故鄉(xiāng)明”家園之思的深化；思考什么是偉大的人格，認(rèn)識人應(yīng)當(dāng)有以誠實的品格守護(hù)社會良知的精神境界；思考文明的對話，認(rèn)識多元文化的融合對于未來的意義；在尋覓文言文學(xué)習(xí)方法的同時，思考汲取古代經(jīng)典智慧為我所用。共分為11個板塊，其中“人性在復(fù)蘇”和“問答之間”“交鋒時刻”三個板塊為自讀板塊。第二專題從人性中的真和假的復(fù)雜關(guān)系，美與丑的對立和交織、以人性來戰(zhàn)勝獸性等方面展示真假、美丑、善惡。三、學(xué)情分析：本學(xué)期擔(dān)任高一實驗（1）（2）班的語文教學(xué)工作，兩個班級學(xué)生相對自覺，晨讀習(xí)慣較好，但個別學(xué)生課堂記筆記習(xí)慣欠佳。努力追求課堂教學(xué)“實”與“活”，強調(diào)課堂效率，在45分鐘內(nèi)讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得，學(xué)有所疑。以多種方式增加學(xué)生背誦積累文言文的興趣。取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。一、指導(dǎo)思想：以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以語文備課組工作計劃為參考，落實常規(guī)教學(xué)工作，夯實學(xué)生語文基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。三、具體措施：在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，打下扎實的基礎(chǔ)。加強對教材的鉆研，努力理解新教材的編排意圖，實現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo)。以多種方式增加學(xué)生背誦積累文言文的興趣。對課文要有取舍。教學(xué)進(jìn)度安排: 周次閱讀與欣賞語文學(xué)習(xí)方法語文基礎(chǔ)知識與應(yīng)用口語交際寫作語文綜合實踐活動備注第一、二周《合歡樹》《善良》《人生的境界》《父親的手提箱》粗讀與精讀漢字的音、形、義介紹工藝流程記敘文，選材組材 應(yīng)用文，便條專業(yè)—助我點燃信念的燈—了解專業(yè)、熱愛專業(yè)、樹立學(xué)習(xí)自信心的主題活動第三、四周《科學(xué)是美麗的》《南州六月荔枝丹》《飛向太空的航程》《中秋月》誦讀與瀏覽 散文常識交談記敘文，寫景狀物我們熱愛大自然—講述我與?（動、植物、山水、樹林、公園等）的故事第五、六周《邊城》《林黛玉進(jìn)賈府》《士兵突擊》《林教頭風(fēng)雪山神廟》加圈點與做卡片小說常識即席發(fā)言記敘文，人物描寫（片段）應(yīng)用文，單據(jù)認(rèn)識自我第七、八周《荷塘月色》《世間最美的墳?zāi)埂贰懂嬂镪幥纭贰堵尻栐婍崱妨刑峋V標(biāo)點符號主要用法演講記敘文，人物描寫（篇章）好書伴隨我成長—優(yōu)秀圖書推介會第九周期中考試第十、十一周《現(xiàn)代詩詩二首》《雷雨》《竇娥冤》《歌詞二首》信息搜集與篩選詞（一）新詞規(guī)范化即興演講說明文，特征和順序 應(yīng)用文，書信點亮愛心，奉獻(xiàn)青春—“為空巢老人服務(wù)”青年志愿者宣傳活動第十二、十五周《唐詩二首》《宋詞二首》《師說》《促織》編文摘修辭辨識應(yīng)聘說明文，說明方法誦讀經(jīng)典古詩，弘揚傳統(tǒng)文化—中華古詩誦讀比賽第十六、十七周復(fù)習(xí)第十八周期末考試