高一語(yǔ)文教學(xué)心得3篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了輸入，同時(shí)還學(xué)會(huì)了輸出，也就是運(yùn)用。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫(xiě)法，達(dá)到從知識(shí)到精神的成長(zhǎng)。這樣，學(xué)生才會(huì)好吸收，不是那么累，才能進(jìn)步的快。高三，強(qiáng)化訓(xùn)練，從專題到全面，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，學(xué)生即使面臨高考，也可以少幾分畏懼了?？计湓?，作者完成轉(zhuǎn)未知領(lǐng)域入已知領(lǐng)的思維過(guò)程，對(duì)平時(shí)訓(xùn)練的 “ 傳統(tǒng)美德 ” 題材中 “ 孝 ” 這一古老而年輕的話題進(jìn)行重新審視，并取得較大成功。面對(duì)陌生的命題范圍，難以下筆，這是現(xiàn)實(shí)，是必然。讀者在對(duì)文題、聯(lián)想材料、基礎(chǔ)材料進(jìn)行分析感悟之后，才能叩響文章主題之門。文章具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力的原因之一，就是把基礎(chǔ)材料 (病人在護(hù)士小姐的精心護(hù)理下病愈出院 )與聯(lián)想材料 (梅花不屈從于惡勢(shì)力，與風(fēng)雪相抗?fàn)幍母邼嵖上仓郧?)，通過(guò)聯(lián)想結(jié)合在一起，緊扣住材料之間的類比性 ，圍繞聯(lián)想材料來(lái)擬定文題。 ⒉ 材料來(lái)擬定文題 名家作名文，離不開(kāi)想象和聯(lián)想兩種心理活動(dòng)過(guò)程。作者把如此宏大的主題放在一件極小的家庭生活矛盾中來(lái)深化。比較下面一組同一題材不同文題的擬定，即可看出一些端倪。?以自 “ 我 ” 為中心與以天下為己任等等。⑥ 見(jiàn)義勇為 。 宏觀上把握好訓(xùn)練題材內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)作文訓(xùn)練有一明確的標(biāo)的。既要辯證分析學(xué)生通過(guò)初中 階段所進(jìn)行的一系列作文訓(xùn)練而達(dá)到的水準(zhǔn)，又要用發(fā)展的眼光來(lái)指導(dǎo)高中語(yǔ)文作文教學(xué) 。 六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī) 現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。 我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。 二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。下面是帶來(lái)的高一語(yǔ)文教學(xué)心得，歡迎欣賞。 高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的 時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的。而 “ 先學(xué)后教 ” 就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后 ，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。 高一語(yǔ)文教學(xué)心得二： 培養(yǎng)高中學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)文綜合能力，是高中語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)。這樣，在特定的時(shí)代或時(shí)期，就把無(wú)形的寫(xiě)作信息無(wú)意識(shí)地納入或?qū)捇蛘?，或深或淺，或長(zhǎng)或短，或濃或淡，或急或緩的創(chuàng)作主渠道中。③ 傳統(tǒng)美德 。?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與腐敗現(xiàn)象 。 閱卷中，改卷人對(duì)沒(méi)有文題的作文是深惡痛絕的。而作品中人物的某句話或作者直抒胸臆的語(yǔ)言，在文中有緊扣主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛、深化主題的作用，對(duì)內(nèi)容而言頗具提綱挈領(lǐng)的核心效應(yīng)，便可適當(dāng)考慮以之為文章題目。文題用了作者直抒胸臆的一句話，把全文瑣碎、平淡的材料緊串在一起，使文章形如一個(gè)橡皮套袋：材料越多，內(nèi)容越豐富，套袋就會(huì)更圓，母親為兒一生操勞的形象也就越來(lái)越豐滿。而聯(lián)想?yún)s加強(qiáng)了眾多事物間的聯(lián)系，使眾多事物抱緊成團(tuán)，讓材料內(nèi)部體現(xiàn)出較強(qiáng)的類比性及對(duì)比度，我們從積極修辭的角度，可審視到這種類比 性及對(duì)比度給文章帶來(lái)濃厚的和強(qiáng)烈的美感效應(yīng)。而從讀者欣賞作品的角度來(lái)說(shuō)，其思維過(guò)程為：文題 ——
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