初中語文教師心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 作時(shí)就覺得沒有東西可以寫，就是因?yàn)槿鄙倭松畹乃夭?。不至于使文章顯得過于空洞。另一方面，他們?yōu)榱搜葜v勢必要做一些演講準(zhǔn)備，收集材料 等。 語文教學(xué)到底該是什么樣子，應(yīng)該看以什么為標(biāo)準(zhǔn)。好像領(lǐng)導(dǎo)說的最多的是：管理出成績。由此看來，管理和教學(xué)不能說沒有關(guān)系，確實(shí)有一定的關(guān)系。即使倒在對手的劍下也雖敗猶榮 ,這就是亮劍精神。我們的腦袋進(jìn)水了。由此可見班級管理中班級的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)氛圍是很重要的，而不是學(xué)生把衣服的扣子扣好了，成績就上去了。這里我重點(diǎn)講一下作業(yè)的分層設(shè)計(jì)。我們能做的是給他們開一些書單。D 組的同學(xué)能考上 50 分，我就能開心 10 多天。先說一個(gè)事實(shí)：上周三我們在舒早霞老師英明領(lǐng)導(dǎo)下開了一次非常成功的備課組成績 分析會?；厝ブ螅揖驮诜此迹何覀兡懿荒茉谡n堂上營造一種輕松的氛圍多些時(shí)間讓學(xué)生去交流去討論。 ” 我把它做為我教學(xué)的宗旨。也許我們覺得把該講的都講了，應(yīng)該是 NO PROBLEM 。 “ 興趣是最好的老師 ” 這句話，得確很有道理。我就經(jīng)常覺得留有遺憾：因?yàn)槲覐男W(xué)到高中的數(shù)學(xué)老師都是 55 歲到 60 歲的 男老師，把我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣扼殺在搖籃之中。如果學(xué)生見到我們就想 K 我們一頓。 四、讓 “ 培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 ” 不在成為一句空話。其實(shí)，很多聰明的男生，理科成績尤其突出，但恰恰就是寫的字能和醫(yī)生相媲美，龍飛鳳舞說得是好聽，其實(shí)就是亂草一把。要求只有一個(gè)，書寫工整。我們一個(gè)人的時(shí)間精力是非常有限的。如果班上有足夠的語文精英，也可以兩個(gè)一組，一個(gè)組員和一個(gè)組長。如未完成，組長必須陪同組員在下午下課后相約教室，繼續(xù)完成那沒有完成的任務(wù)，爭取做到日日清。同時(shí)邀請其家長來校上演新時(shí)代的 “ 陪太子讀書 ” 。默寫和聽寫的內(nèi)容仍由小組長負(fù)責(zé)批改。作業(yè)的安排可分層設(shè)計(jì)。 說了這么多，最根本的仍需要學(xué)生有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，仍需要學(xué)生愿意去學(xué)。月有圓缺，學(xué)有遲速。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西 —— 自尊心 ” 。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵(lì)他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。七 (10)班有個(gè)叫陳欽鵬的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會設(shè)計(jì)一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計(jì)靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅(jiān)同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題 (也許是偶然 )，但我就趁此機(jī)會大肆渲染，鼓勵(lì)他，促使他上進(jìn)。 課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生 我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽懂，每個(gè)同學(xué)有所得。 分層作業(yè)的布置與批改 對于不同層次的學(xué)生，我所布置的作業(yè)也有所不同。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。 四、 挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長 直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕 馭能力。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對話，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方
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