分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 過程與方法 通過觀察比較，指導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。 。 （ 1）分析演示： 師：每人吃 92 塊蛋糕，每人吃的夠一塊嗎？（不夠一塊）接著出示如課本的三個(gè)扇形圖。教師板書：392? 。 通過討論使學(xué)生得出： 相同點(diǎn)：兩個(gè)算式表示的意義相同。 （ 1）推導(dǎo)算理： 由分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義導(dǎo)入。提示：分子中 3個(gè) 2連加簡(jiǎn)便寫法怎么寫？學(xué)生答后板書： 32969 32 ??? （塊）教師說明：計(jì)算過程中間的加法算式部分是為了說明算理，計(jì)算時(shí)省略不寫。 根據(jù) 392? 的計(jì)算過程，明確指出：分子、分母能約分的要先約分，然后再乘。 訂正時(shí)讓學(xué)生說出乘法中被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？ ⑴教材第 2頁“做一做” 第 2題。 （三）全
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