優(yōu)秀的確是教出來的-預(yù)覽頁
【正文】 ”、“紀(jì)律”、“禮貌”，充滿了一種“人性”的味道。 如果班上有同學(xué)贏得比賽，或有什么出色的表現(xiàn)，大家都應(yīng)該鼓掌恭喜他。如果教師不能做到怎能指望學(xué)生之間的掌聲？其實，就在我們的身邊，就在我們的課堂上，又何嘗沒有掌聲響起的時候，只是伴隨這掌聲，也有另一種聲音的出現(xiàn)，就是批評課堂“掌聲泛濫”。比如那些需要關(guān)注的學(xué)生，那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在你的幫助下能夠完整說話的時候，那些提出精彩的觀點，能讓其他學(xué)生分享的學(xué)生，我們的掌聲就不是，也不該是一個數(shù)量限定的問題，而是一種針對不同情況的一種贊美的力量。有一次，家里來了重要客人，按習(xí)慣一定要上一盤烤鴨的。鴨棚的鴨子們正在午睡，一個個從身體低下伸出一條腿。 知道對于那些因自己進(jìn)步而希望得到贊美的學(xué)生，他們恨不得
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