5農(nóng)村職教的前景-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 產(chǎn)生了巨大的人才需求，需要農(nóng)村職業(yè)教育為其提供強(qiáng)有力的人才支撐。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的涉農(nóng)專業(yè)逐漸萎縮、甚至停辦，改辦面向城市用工的機(jī)械、電子等專業(yè)。致使很多專業(yè)設(shè)置只考慮到能否有利于升學(xué)，而忽視了為農(nóng)服務(wù)的作用。五是職業(yè)教育長(zhǎng)期投入 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 不足，使得學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件欠缺，一些專業(yè)沒(méi)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和校外實(shí)習(xí)基地。前景如何呢。農(nóng)村職業(yè)教育必須要承擔(dān)起高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人和新農(nóng)村建設(shè)者這兩個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)。因此， 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 農(nóng)村職業(yè)教育 “ 為農(nóng)服務(wù) ” 功能萎縮的趨勢(shì)，在一段時(shí)期內(nèi)還不能得到根本扭轉(zhuǎn)。因此，農(nóng)村職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置要有前瞻性，要根據(jù)新農(nóng)村建設(shè)對(duì)人才需求進(jìn)行調(diào)整專業(yè)設(shè)置，做好發(fā)展規(guī)劃。在市縣級(jí)層面上，扶植一所規(guī)模較大的職業(yè)教育推進(jìn)力度，推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育中 “ 初三分流 ” 和 “ 高中2+1” 培訓(xùn)模式，逐漸減少普通高中，使職業(yè)教育融于農(nóng)村基礎(chǔ)教育，減少政府的投入成本。由中央財(cái)政支持在全國(guó)范圍扶持一批國(guó)家重點(diǎn)示范中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校作為 “ 國(guó)家隊(duì) ”。繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)職業(yè)教育的投入力度，尤其要加大對(duì) 少數(shù)民族地區(qū)、貧困地區(qū)的政策扶持力度，使這些地區(qū)的職業(yè)學(xué)校能夠有實(shí)力建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。進(jìn)一步提高對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。作為一名搞農(nóng)村職業(yè)教 育的教育工作者，我認(rèn)為職業(yè)學(xué)校一定要用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)看待 “ 三農(nóng) ” 問(wèn)題，立足實(shí)際，堅(jiān)持把種植、養(yǎng)殖兩個(gè)涉農(nóng)專業(yè)作為骨干專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)，并依托技術(shù)人才優(yōu)勢(shì)在當(dāng)?shù)亻_展無(wú)償技術(shù)服務(wù)，把現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)送到田間地頭。
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