初一數(shù)學(xué)教師教研組工作計(jì)劃模板（7篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 述自己的思想和觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。 初一數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃模板篇 2 為了更好的完成學(xué)校的初一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，依照教科室的計(jì)劃，針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)和所教兩個(gè)班的的具體情況特制訂如下教學(xué)計(jì)劃： 一、學(xué)情介紹 我本學(xué)期擔(dān)任初一七、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯 ，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。 二、教學(xué)措施 根據(jù)今年學(xué)校及教科室計(jì)劃，認(rèn)真構(gòu)建 “ 雙思三環(huán)六步 ” 課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。我們要在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步 。按照 “ 低 (起點(diǎn) )慢 (速度 )多 (落點(diǎn) )高 (標(biāo)準(zhǔn) )” 元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)， “ 低起點(diǎn) ” 考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，初一學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)飛躍，怎樣幫助學(xué)生慢慢過(guò)渡是一個(gè)難點(diǎn)，從細(xì)小的問(wèn)題、每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識(shí)融匯到初中的知識(shí)中去，從而使學(xué)生很快接受知識(shí)。推動(dòng)不同層次的學(xué)生都有收獲。 批改作業(yè)做到全批全改，從過(guò)程到步驟嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)好總結(jié)，從初一使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣。 三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī) 備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。為了搞好本期教學(xué)工作，制定教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。 三、教學(xué)目標(biāo) (一 )知識(shí)與技能。 ，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思 維習(xí)慣。 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類比、歸納的能力 . (三 )情感態(tài)度與價(jià)值觀。 ，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 ，積極更新自己 腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來(lái)不同的教育效果。 ，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面。 教學(xué)重點(diǎn) 分析實(shí)際問(wèn)題列不等式組。 本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)用一元一次不等式組解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 A 類年票每張 100 元，持票者每次進(jìn)入公園無(wú)需再購(gòu)買門票。 解不等式 組，說(shuō)出問(wèn)題的答案。 什么情況下，購(gòu)買 B 類年票最合算 ? 學(xué)生清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程，且考慮問(wèn)題要全面。問(wèn)該校有多少寄宿生 ?有多少間宿舍 ? (提示學(xué)生找到本題中的兩個(gè)不等關(guān)系。 培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神。 教學(xué)過(guò)程 一、做一做。 例 1：解不等式組： 教師講解，提醒學(xué)生注意防止出現(xiàn)符號(hào)錯(cuò)誤和運(yùn)算錯(cuò)誤，注意 “” 和 “” 在數(shù)軸表示時(shí)的差別。簡(jiǎn)單介紹 “ 空集 ” 。 那么 a____3(填 “”“”“≤” 或 “≥”) 四、小結(jié)。 讓學(xué)生在探索活動(dòng)中體會(huì)化陌生為熟悉，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單的 “ 轉(zhuǎn)化 ” 思想方法。 教學(xué)方法 探索方法，合作交流。 分別解出兩個(gè)不等式。什么是一元一次不等式組的解集。 六、小結(jié)： 通過(guò)體課學(xué)習(xí)，你有什么收獲 ? 七、作業(yè)： 第 5 頁(yè)習(xí)題 組、選作 B 組題。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)任本校 23 班的數(shù)學(xué)教學(xué)。七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法的指導(dǎo)。關(guān)鍵是明確基本數(shù)量關(guān)系的語(yǔ)言表達(dá)與代數(shù)式之間的聯(lián)系。 第五章一元一次不等式本章主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式的解法和應(yīng)用。通過(guò)加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。
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