初一數(shù)學教師教研組工作計劃模板7篇(完整版)
【正文】 三環(huán) ” 就是定向、內(nèi)化、發(fā)展 。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績不算理想，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。 邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、 綜合、抽象和概括 。 五、本期教學內(nèi)容 第 __章：豐富的圖形世界。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也 吸取其它方面的營養(yǎng)，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。 第 __章：有理數(shù)的運算。會用歸納、演繹和類比進行推理 。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。“ 六步 ” 分別是指：提供資源 (入境生趣 )、了解學情 (自學生疑 )、弄清疑難 (學習釋疑 )、點難撥疑 (練習解難 )、反思教學 (反思學習 )、引導實踐 (遷移創(chuàng)新 )。個性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡、性別、性格、身體的差異，還有很多學習上的差異，個人思維方式、生活方式的差異。 實行一對一的幫扶活動，由好學生帶動一個差一點的學生，從知識 、作業(yè)、學習習慣等各方面互幫互助，從而全面提高學生的綜合素質(zhì)。新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相 關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。 ，作好探究性活動 。 ，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 提高分析問題解決問題能力。年票分 A、 B 兩類。 什么情況下，購買每次 10 元的門票最合算。 讓學生進一步感受數(shù)形結(jié)合的作用，逐步熟悉和掌握這一重要思想方法。 說一說不等式組的解集是什么 ? 討論交流，怎樣解一元一次不等式組 ? 二、新課 解不等式組的概念。 ①②③ 如果不等式組的解集是 xa。 根據(jù)實際問題列不等式組。 三、抽象： 教師舉例說出什么是一元一次不等式組。也就是讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上有不同的提高。 第二章代數(shù)式本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。 突出方程這個重點內(nèi)容，突出列方程、結(jié)合實際生活問題解方程。 適當加強練習。 第三章圖形的欣賞與操作本章主要學習圖形欣賞，平面圖形與空間圖形和物體的三視圖，重在培養(yǎng)學生的空間想象力、動手能力、創(chuàng)造能力。七年級學生往往對課程增多，課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，聽課效率下降，要重視聽法的指導。 (滲透交集思想 ) 四、拓展： 合作解決第 4 頁 “ 動腦筋 ” 分組合作：每人先自己讀題填空，然后與同組內(nèi)同學交流。 教學過程 一、引入課題： 估計自己的體重不低于多少千克 ?不超過多少千克 ?若沒體重為 x 千克，列出兩個不等式。 說一說怎樣解不等式組 ? 五、作業(yè)。 例 2：解不等式組： 學生解出不等式 (1)、 (2)，并把解集表示在同一數(shù)軸上。 教學重點 解決由兩個不等式組成的不等式組。 四、練習。 B 類年票每張 50 元，持票者進入公園時需再購買每次 2 元的門票。 教學難點 找實際問題中的不等關(guān)系列不等式組。 ，有助于學生進步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，
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