【正文】 垂直的性質與判定注重從學生實際出發(fā)，注重概念引入多聯(lián)系實際盡量利用教具或多媒體設備保持教材的邏輯體系注重聯(lián)系教材的文化背景第十章了解多項式的的有關概念能進行簡單的多項式的加、減、乘運算注重聯(lián)系實際，為將來學函數(shù)奠定基礎讓課堂內容生動、趣味化，從學生熟悉的背景引出概念第十一章體會對稱之美利用軸對稱進行圖案設計，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用認識特殊三角形的性質及角平分線、垂直平分線的性質設計開放性很強的練習，關注學生情感、價值觀的培養(yǎng)關注“局部”與“整體”的教學思維的訓練第十二章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、極差、方差的概念，注意把握教學的層次讓學生自主思考、相互交流，以形成結論。2。布置作業(yè)設置A、B、C三類，課堂上的提問照顧到好、中、差三類學生，使他們都得到發(fā)展，重點關注好中間的學生。把握好“豐富的圖形世界”的有關內容的要求。（4）隨機實驗中學生經(jīng)驗的積累（誰轉出的四位數(shù)大），在教學中考察學生的隨機觀念及隨機觀念的內涵的理解。（4）注重學生實踐活動，特別是小組合作的活動，鼓勵學生通過自己的思考、調查以及與同學、教師的討論，尋求合理的答案，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。其中包括利用熟悉的事物感受大數(shù)的意義，并學會用科學記數(shù)法表示大數(shù)，理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。我變胖了等——運用列表、畫線段圖答明確等量關系。（3）在操作活動中，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展有條理地思考，表達自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第四章平形圖形及其位置關系：本章是初中平面幾何的起始內容，對幾何知識的學習起奠基作用，線段、射線、直線和角是組成幾何圖形的基本元素本章將在對直線和角的認識的基礎上學習相交、平行和垂直，力求通過對本章的學習來系統(tǒng)了解平行與垂直的概念及其性質為今后的學習做好鋪墊，同時本章還力求通過對七巧板的制作與拼圖來幫助學生了解平行、垂直、相等、平分的關系。（5）去括號法則的處理。（5）注重實質、淡化形式（代數(shù)和的處理）。（10）24點游戲——多種方式訓練學生的基本運算能力。（3）計算方法的多樣化（如第42頁）（4）有理數(shù)加減法的設計思路：先整數(shù)后分數(shù)，引導學生自己探索解決方法、探索規(guī)律。其中，動手操作是學習過程中的重要一環(huán)——在學習的開始階段，它可以幫助學生認識圖形、發(fā)展空間觀念，以后，它可以用來驗證學生對圖形的空間想像。（3）點線面的處理。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。二、學生情況分析：本期擔任七年級（3）班數(shù)學教師，學生44人。內容介紹：（1）章前圖的目的和使用。（9）回顧與思考的要求和處理。學習本章的內容應多聯(lián)系正數(shù)的運算方法和運算律，并在實際應用中加深對知識的理解和掌握。（7）習題的靈活處理（如第55頁）。自己的思考與表達——交流，形成較為規(guī)范的語言——規(guī)范的語言。（2）代數(shù)式的重點：符號論、賦予意義。（2）通過豐富的例子使學生經(jīng)歷語言敘述到代數(shù)式表示、代數(shù)式表示到語言敘述的雙向過程。（5）七巧板、圖案設計的目的和處理。（3）解方程與解決實際問題盡量結合。第六章生活中的數(shù)據(jù)：我們在生活中經(jīng)常要收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)能夠幫助人們了解情況、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、作出決策。教學中應注意的幾點：（1）重視大數(shù)的現(xiàn)實意義以及對大數(shù)的感受，鼓勵學生從多種角度去感受大數(shù)，估計大數(shù)和表示大數(shù)。內容介紹：（1）不確定事件的引入、對游戲的充分討論。四、具體措施：認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導、讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。給學生提供成果展示機會，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心。邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質。4）要扭轉學生的厭學現(xiàn)象。9）在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。學習單項式的乘法并熟練地進行單項式的乘法是學好整式乘法的關鍵。教學目的是從基礎知識教學、基本技能訓練和數(shù)學能力培養(yǎng)三個方面，依據(jù)教學大綱中關于單項式的乘法的具體教學要求和各種教學原則，以及本節(jié)的教材內容與學生實際確定的。（1）單項式乘法法則的推導初一學生還不具備獨立獲取知識的能力，單項式乘法法則的推導必須在教師的指導下完成，為此設計了兩個引例和問題6。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。根據(jù)當前素質教育和新課改的的精神，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。第一章一元一次不等式組本章主要使學生掌握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。第四章多項式的運算本章主要要求了解多項式的的有關概念，能進行簡單的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。第六章數(shù)據(jù)的分析與比較本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、加權平均數(shù)、極差、方差的概念進行闡述。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學生高于10%，而且這部分學生對學習缺乏應有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌。精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。二、教學重難點教學重點：概括三角形的概念，認識三角形各部分的名稱，知道三角形的底和高。（二）探究新知教學三角形的含義。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。（1）認識三角形的高和底。學生：以BC邊為底畫一條高，先用三角板的一條直角邊與BC邊重合，另一條直角邊通過A點，然后從A點向它的對邊畫一條垂線，用虛線表示，標出直角符號，頂點與垂足之間的線段就是三角形的高。教師：直角三角形和鈍角三角形還有高嗎？預設1：直角三角形的一條高在三角形內，兩條直角邊互為底和高（課件演示），所以，直角三角形還有兩條高在三角形邊上。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。本章的重點是算術平方根、平方根的概念和求法以及實數(shù)的概念，難點是平方根和實數(shù)的概念。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷和評價，也讓學生學會認真學習。做好培訓工作的滑動工作出色，學生要注重提高開拓知識視野的能力，讓他們吃，充分發(fā)揮了智能；學習困難的學生，對間隙的基本知識，培養(yǎng)良好的學習品質，使他們易于消化，營養(yǎng)與健康，他（她）為以后的發(fā)展鋪平道路。五、課時安排七年級一周有8節(jié)課,本學期總共有18周。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。8．總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。5．“初中新教材”的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標。使兩班數(shù)學成績有一定的提高。激發(fā)學生的興趣，向學生介紹數(shù)學史，數(shù)學家，相應的數(shù)學難題，數(shù)學課外思考問題，激發(fā)學生的興趣。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。三、教研工作認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述；本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調查對象作出正確的描述。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。這是本期教學中重點予以關注的。教師：三角形有幾條高？總結：任意一個三角形都有3條高。教師：仔細觀察你畫的三角形的底和高，它們的位置有什么特點？（互相垂直）教師：三角形的底和高是一組互相垂直的線段。什么是三角形的高？什么又是三角形的底呢？請打開教材閱讀第60頁上的內容。（1）教師：你畫的三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點？標在圖上。（2）訂正：誰來展示一下自己畫出的三角形？說說你是怎么畫的。三、教學準備課件、實物投影。加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。重點：掌握加權平均數(shù)的意義、計算及與普通平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系；掌握理解極差、方差的有關概念與意義；學會用計算器進行數(shù)據(jù)的分析。重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、靈活的應用。難點：了解一元一次不等式組的解集，準確利用不等式的基本性質。（三）加強對學生學法指導。（二）努力提高課堂45分鐘效率。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差。問題4：在引例1中數(shù)