2023教師研修心得體會(huì)7篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能用心參與在線(xiàn)討論、交流、同時(shí)也變成了日常生活的習(xí)慣。 培訓(xùn)雖然短暫，但我感覺(jué)學(xué)到了不少知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了不少同我們教育戰(zhàn)線(xiàn)的一些優(yōu)秀老師，也碰到了許多的新面孔，接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討，彌補(bǔ)自己存在的不足之 處，把自己以前有的舊觀(guān)念拋棄掉。教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰 。 開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。 自我反思及案例 反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材 。 自主學(xué)習(xí)模式。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。 總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多和同事交流心得，多些讀書(shū)筆記，教育敘事，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)家、指導(dǎo)教師 “ 面對(duì)面 ” 的進(jìn)行交流。 積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。 ” 教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)本期研修培訓(xùn)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過(guò)這些資源的綜合利用，來(lái)加強(qiáng)自身的建設(shè)，對(duì)今后的教學(xué)工作，我信心百倍，熱情高漲。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀(guān)念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。每天都在忙忙碌碌的工作，繁瑣而沉重，卻絲毫看不出任何有價(jià)值的成績(jī)，每天都在為第二天的教學(xué)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)用具，有時(shí)卻因?yàn)楣ぷ魃系囊稽c(diǎn)失誤，常常得不到家長(zhǎng)們的理解和認(rèn)可。又或是當(dāng)孩子抹著眼淚，向我哭訴他的委屈和傷心時(shí) 。此時(shí)的我，體會(huì)到的是作為一名教師的自豪與溫馨，感受到的是這種職業(yè)給我?guī)?lái)的震憾與信任感，以及這種職業(yè)對(duì)自己智慧與人格的一種挑戰(zhàn) 。在這里，教師的教育對(duì)象是一群充滿(mǎn)生命靈性、天真可愛(ài)的孩子們，教師的教育過(guò)程中是在與孩子們互動(dòng)式的發(fā)展中聆聽(tīng)生命之音，萌生幼小之靈性 。 通過(guò)園內(nèi)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的集中學(xué)習(xí)和教育使我對(duì)自己的工作了重新的認(rèn)識(shí)，也使我對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)。 在我看來(lái)，師德師風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容就是提高老師 的職業(yè)道德修養(yǎng)和教師的自身素質(zhì)和能力。教師的職業(yè)道德是隨著教師這一行業(yè)的出現(xiàn)而形成的職業(yè)道德，是教師角色道德和行業(yè)道德的根本所在。 _同志曾指出 “ 老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表 ” 教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力源。 愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。從職責(zé)上，要求我們按照職業(yè)規(guī)范或要求行事，恪盡職守，承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，完成或?qū)崿F(xiàn)工作任務(wù)。正因如此，教師最大的樂(lè)趣就在于照亮了別人，充實(shí)了自己。 教師應(yīng)該怎么去關(guān)心熱愛(ài)自己的學(xué)生才算是真愛(ài) ?怎樣才能與學(xué)生建立一種平等互信的合作關(guān)系呢 ?首先，教師要成為學(xué)生的傾聽(tīng)者與觀(guān)察者 。 團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展是師德的重要內(nèi)涵 我們都聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)： “ 一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán) ” 這句話(huà)足以證明了團(tuán)結(jié)的力量。在這樣一種環(huán)境氛圍內(nèi)， 教師集體同事間所表現(xiàn)出來(lái)的教育科研能力和教育教學(xué)效果，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教師個(gè)人分別做功時(shí)所可能發(fā)揮的科研能力和教育教學(xué)效果，從而促進(jìn)教師集體的共同發(fā)展。尊重學(xué)生家長(zhǎng)是保持學(xué)校教育與家庭教育的一致性，形成教育合力的客觀(guān)要求和前提，是增強(qiáng)教育實(shí)效之必需，也是教師應(yīng)有的師德。為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性，自主提升專(zhuān)業(yè)化水平
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