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2023教師研修心得體會7篇-預覽頁

2025-09-05 12:06 上一頁面

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【正文】 么疲憊,我都能認真按時完成作業(yè)并能用心參與在線討論、交流、同時也變成了日常生活的習慣。 培訓雖然短暫,但我感覺學到了不少知識,也認識了不少同我們教育戰(zhàn)線的一些優(yōu)秀老師,也碰到了許多的新面孔,接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討,彌補自己存在的不足之 處,把自己以前有的舊觀念拋棄掉。教學生命才會經(jīng)久不衰 。 開展有效課堂教學研究,提高課堂教學質(zhì)量 認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,嚴格要求自己,虛心向有經(jīng)驗教師請教,取長補短,發(fā)表自己的見解。 自我反思及案例 反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材 。 自主學習模式。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。 總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。課堂上展示自己才華多,給學生參與的機會少。要成為一名教育科研骨干教師,我決定在平時的教學活動中多和同事交流心得,多些讀書筆記,教育敘事,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。專家、指導教師 “ 面對面 ” 的進行交流。 積極參與交流,廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。 ” 教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。 通過本期研修培訓,本人認真學習別人的成功經(jīng)驗,借鑒別人的好的教學方法,通過這些資源的綜合利用,來加強自身的建設,對今后的教學工作,我信心百倍,熱情高漲。讓我轉(zhuǎn)變了學習觀念,更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。在課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應新時代的挑戰(zhàn)。每天都在忙忙碌碌的工作,繁瑣而沉重,卻絲毫看不出任何有價值的成績,每天都在為第二天的教學活動精心設計活動方案,認真準備教學用具,有時卻因為工作上的一點失誤,常常得不到家長們的理解和認可。又或是當孩子抹著眼淚,向我哭訴他的委屈和傷心時 。此時的我,體會到的是作為一名教師的自豪與溫馨,感受到的是這種職業(yè)給我?guī)淼恼鸷杜c信任感,以及這種職業(yè)對自己智慧與人格的一種挑戰(zhàn) 。在這里,教師的教育對象是一群充滿生命靈性、天真可愛的孩子們,教師的教育過程中是在與孩子們互動式的發(fā)展中聆聽生命之音,萌生幼小之靈性 。 通過園內(nèi)對師德師風建設的集中學習和教育使我對自己的工作了重新的認識,也使我對師德師風建設有了更為深刻的理解和認識。 在我看來,師德師風建設的核心內(nèi)容就是提高老師 的職業(yè)道德修養(yǎng)和教師的自身素質(zhì)和能力。教師的職業(yè)道德是隨著教師這一行業(yè)的出現(xiàn)而形成的職業(yè)道德,是教師角色道德和行業(yè)道德的根本所在。 _同志曾指出 “ 老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表 ” 教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質(zhì),培養(yǎng)民族精神的動力源。 愛崗敬業(yè),獻身教育是師德的基本要求。從職責上,要求我們按照職業(yè)規(guī)范或要求行事,恪盡職守,承擔自己應該承擔的責任和義務,完成或?qū)崿F(xiàn)工作任務。正因如此,教師最大的樂趣就在于照亮了別人,充實了自己。 教師應該怎么去關心熱愛自己的學生才算是真愛 ?怎樣才能與學生建立一種平等互信的合作關系呢 ?首先,教師要成為學生的傾聽者與觀察者 。 團結(jié)協(xié)作,共同發(fā)展是師德的重要內(nèi)涵 我們都聽過這樣一句話: “ 一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團 ” 這句話足以證明了團結(jié)的力量。在這樣一種環(huán)境氛圍內(nèi), 教師集體同事間所表現(xiàn)出來的教育科研能力和教育教學效果,會遠遠超過教師個人分別做功時所可能發(fā)揮的科研能力和教育教學效果,從而促進教師集體的共同發(fā)展。尊重學生家長是保持學校教育與家庭教育的一致性,形成教育合力的客觀要求和前提,是增強教育實效之必需,也是教師應有的師德。為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎,不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,自主提升專業(yè)化水平
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