學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量措施5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 不同情況，各?？梢杂胁煌那腥朦c(diǎn)，但必須始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)質(zhì)量。完善師生評(píng)價(jià)細(xì)則，狠抓教法改革，提高教學(xué)效率。重視骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的輻射作用。 六、大力開展學(xué)科抽考和學(xué)科竟賽活動(dòng)。因此，班風(fēng)建設(shè)刻不容緩。如果教師學(xué)科素養(yǎng)高，相對(duì)來(lái)說(shuō)教學(xué)質(zhì)量也就高。 總之，快速提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。 三、教研提質(zhì) 提升教學(xué)質(zhì)量 的主渠道是課堂教學(xué)。只有主題教研活動(dòng)正常了， “ 輕負(fù)高效 ” 才能成為現(xiàn)實(shí)。 （三）課堂節(jié) 課堂節(jié)是實(shí)踐 “ 課堂即培訓(xùn) ” 理念的重要載體。一年一度的教學(xué)比武將由現(xiàn)場(chǎng)備課、模擬課堂、課堂教學(xué)、教后反思四個(gè)部分組成。 （一）備課 只有精心備好課，才能讓課堂質(zhì)量有保證。為此，我們將每學(xué)期抽檢 2 次學(xué)生的作業(yè)本，檢查教師批改的廣度與深度，力爭(zhēng)讓改作成為教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。教學(xué)質(zhì)量一旦與教育科研相結(jié)合，其內(nèi)涵也就更加豐富了。 六、制度提質(zhì) 質(zhì)量的提升與激勵(lì)制度密不可分。有了這樣的制度保證，真正抓質(zhì)量的教師就可以優(yōu)先出彩，從而快速形成 “ 質(zhì)量至上 ” 的濃厚氛圍，使得學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量快速提升。測(cè)試規(guī)范了，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)也就正了，質(zhì)量提升也就不遠(yuǎn)了。同時(shí)，每學(xué)期學(xué)校還將開展一次學(xué)科管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)科質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師傳授自己的心得，讓優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)大家共享， 從而達(dá)到共贏發(fā)展的局面。 （一）開展 “ 憶苦思甜 ” 活動(dòng) 通過(guò)本校退休老教師的現(xiàn)身說(shuō)法，通過(guò)宣誓與簽名，讓全體教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的偉大，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的地位，從而增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，敢于在自己平凡的崗位上出彩，從而讓教學(xué)質(zhì)量有最根本的保證。從而逐漸營(yíng)造出一種 “ 質(zhì)量至上 ” 的良好氛圍，靜下心來(lái)創(chuàng)造性地做好教學(xué)常規(guī)工作。 （一）月考 即每個(gè)月對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行一次測(cè)試，讓授課教師在成績(jī)的直觀比較中反思與改進(jìn)，從而讓平行班之間的成績(jī)更趨均衡。英語(yǔ)設(shè)聽力和口語(yǔ)比賽各一次 。 （三）過(guò)節(jié) 結(jié)合各學(xué)科教學(xué)及學(xué)校價(jià)值取向，我們將開設(shè)數(shù)學(xué)節(jié)、美術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、體育節(jié)等面向?qū)W生的節(jié)日，讓學(xué)生在某一段時(shí)間內(nèi)集中感悟某一個(gè)學(xué)科，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)質(zhì)量得到一定的 提升。 學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀、晨會(huì)開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。針對(duì)本校教師課堂教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下： 第一，把功夫下在課前。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。 (3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。 第三，把補(bǔ)困加在課后。 (2)任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué) 。 我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。 方法為：一聽 (聽課堂教學(xué) )。指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見 )。 第一、建立檔案。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次： 學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度 》。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。 加強(qiáng)檢查。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。 第五、自我提升。 各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個(gè)人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任，接受處罰。在做好各項(xiàng)常規(guī)管理工作的基礎(chǔ)上，側(cè)重對(duì)教師作業(yè)批閱，上課，教具使用，坐班辦公，學(xué)生輔導(dǎo)幾個(gè)方面的檢查，對(duì)這幾個(gè)方面的工作要加大檢 查督促力度，校長(zhǎng)、教導(dǎo)處要通過(guò)聽課、抽查、突查、到班級(jí)調(diào)查等手段進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查，對(duì)檢查情況要詳細(xì)記錄，作為教師考核的主要依據(jù)。我們?cè)谝恢亮昙?jí)實(shí)行月測(cè)月圈，語(yǔ)、數(shù)、英三科教師每月要對(duì)學(xué)生進(jìn)行至少一次測(cè)試，完成一次三科成績(jī)匯總，三科教師要坐到一起對(duì)全班學(xué)生的各科成績(jī)做一次全面分析，確定下一個(gè)月各個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和班級(jí)三率的提高目標(biāo)。 五、與家長(zhǎng)常聯(lián)系，爭(zhēng)取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育 針對(duì)農(nóng)村學(xué)生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動(dòng)的立場(chǎng)上，除召開好集體家長(zhǎng)會(huì)之外，我們打算通過(guò)下隊(duì)家訪，打電話，寫書信等方式，加大與家長(zhǎng)的聯(lián)系力度，盡量多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持，學(xué)校與家庭齊抓共管，做好對(duì)學(xué)生的
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