蘇教版三年級下冊《少年王勃》教學(xué)設(shè)計(jì)5-預(yù)覽頁
【正文】 閣為歷代封建士大夫們迎送和宴請賓客之處。在書上描紅，給每個生字組 2 個詞。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 第一板塊：新課導(dǎo)入（ 4分鐘） 1.（江西） （贛江） ，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽。） 第二板塊：預(yù)習(xí)展示（ 20 分鐘） ●預(yù)習(xí)作業(yè) 1 ——去拼音讀生字。 多音字組詞。 第一板塊：新課導(dǎo)入 1．長江發(fā)源于青海，沿途經(jīng)過十多個省市后流入東海，其中有個省簡稱為 “贛 ”，誰能說出它的全名？聰明的同學(xué)們可以猜想江西境內(nèi)的長江我們可以稱它為什么？ 2．在江西南昌市贛江 邊，有與黃鶴樓、岳陽樓齊名的三大名樓之一的藤王閣，（顯示圖片）唐初始建，已經(jīng)有 1300多年歷史了。 。 。 ● 預(yù)習(xí)作業(yè) 4 。 （ 3）王勃寫出了慶賀文章，并引來稱贊。 （ 2） “一只野鴨正披著落日的余暉 …… 輕輕地飄蕩 ”。 （ 1） “探、鴨、讀 ”均為左右結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)注意左窄右寬。 。 、糾正。 2．抄寫詞語，默寫。 2．理解課文內(nèi)容，體會贛江 “水天一色、霞鶩齊飛 ”之壯觀、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。 〖預(yù)設(shè)二〗：也許，學(xué)生還會讀出：他是個孝順的人，是個謙虛的人，勇敢的人，是善于觀察和肯思考的人 …… 。 【學(xué)習(xí)單一】 （ 1）全文處處都能體現(xiàn)出王勃是一個有才氣的人， 。） 指名學(xué)生讀句子，想象畫面。 請大家默讀課文，仔細(xì)找一找哪些地方可以看出王勃是一個奇才？ （ 2）畫出寫王勃很有才氣的句子，同學(xué)之間可以相互交流。 。） ④ 出示第四小節(jié)。 ”就是 “秋水共長天一色 ”的意思； “一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩 ”就是 “落霞與孤鶩齊飛 ”的意思。 四、課堂小結(jié)：（ 5 分鐘） （神童駱賓王，巧稱大象的曹沖，砸缸救人的司馬光等） 氣。 ⑦ 小結(jié)：課文中許多地方反映了王勃是個 很有才氣的人， 奇在年少，奇在寫得速度快，奇在勇敢，奇在博學(xué)多才。 ”你們真不簡單！多么迷人的江上秋景，讓我們和王勃一起來欣賞，誰能把這迷人的秋景讀出來嗎？ 教師帶讀： “遠(yuǎn)處， 。 四、課堂小結(jié)： 1．學(xué)了這篇課文，你還想知道什么？相機(jī)拓展，引導(dǎo)課外探究。 2．背出第三四
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