蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《春光染綠我們雙腳》教學(xué)設(shè)計(jì)1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 謠 茂密 寂寞 擁抱 咆哮 裸露 锨鎬 煎熬 荒山野嶺 枝繁葉茂 又蹦又跳 嘰嘰直叫 叮叮當(dāng)當(dāng) 2．理解部分詞語(yǔ)意思。） 4．學(xué)生交流自己的想法。 1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 4．齊讀第一小節(jié)。 4．自由朗讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么？ 第三板塊：理清層次 1． 一二兩組讀第一自然段，三四兩組讀最后一個(gè)自然段。讓我們一起讀好第一小節(jié)。 “四習(xí)六步”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 備課時(shí)間： 2月 19日 上課時(shí)間： 總計(jì)課時(shí)數(shù)： 3 教學(xué)內(nèi)容 1. 春光染綠我們雙腳 共幾課時(shí) 2 主備 何宏斌 第幾課時(shí) 2 教學(xué) 目標(biāo) 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2. 理解大自然從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”的變化中，植樹(shù)造林的重要意義。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) ，嘗試背誦。 第二板塊：學(xué)習(xí)三至七自然段（ 22 分鐘） 【學(xué)習(xí)單 1】 1．自由讀課文，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？先自己說(shuō)，再在小組內(nèi)交 流。 學(xué)生角色換位，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。 （ 4）學(xué)生想象“小鳥(niǎo)、松鼠、小兔、小猴”的表現(xiàn)。 “裸露的山巖”看到孩子們來(lái)了，會(huì)怎么說(shuō)？ （ 2）“綠袍” 很快，山頭就披上了“綠袍”，那又是怎樣的景象呢？“披上綠袍”的山頭會(huì)怎么感謝孩子們呢？ （ 3）“林濤” 什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？把你感受到的通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 3．學(xué)生背誦課文。 2． 我仿佛來(lái)到了植樹(shù)的現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)到了锨鎬叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)母柚{，清水嘩嘩作響的樂(lè)曲，看到了少先隊(duì)員們有的挽起袖管，用力地?fù)]動(dòng)著鐵鎬，有的抱著小樹(shù)苗來(lái)回穿梭，還有的拎著水桶忙著給樹(shù)苗澆水??一派歡快的景象。（ 6 分鐘） 1．轉(zhuǎn)眼間，光禿禿的山嶺，成了綠色的海洋，山巖也躲進(jìn)了綠蔭，再也不被烈日暴曬，群山到處郁郁蔥蔥。我來(lái)問(wèn)問(wèn)你：“小鳥(niǎo)，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔，小猴，你們呢？”誰(shuí)來(lái)讀讀，把這種快樂(lè)、安全 、衣食無(wú)憂的感覺(jué)讀出來(lái)。 4．植樹(shù)綠化的作用除了書(shū)上講到的這些，你還知道哪些？ 5．看來(lái)，植樹(shù)的作用還真多呀，我們的勞動(dòng)能使大地披上綠裝，能使小動(dòng)物們?cè)谧约旱奶锏乩锟鞓?lè)地生活，內(nèi)心就有了一種無(wú)法言語(yǔ)的喜悅。 再渾濁了，碧綠碧綠的??秋天到了，山上的果園散發(fā)出陣陣清香，一派豐收的景象。（ 1 分鐘） 3．锨鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠”呢？ 4．指名讀，范讀，齊讀。 【練習(xí)運(yùn)用、遷移創(chuàng)新】 第五板塊：布置作業(yè) ★ 1．《補(bǔ)充習(xí)題》四、五部分。 作業(yè) 設(shè)計(jì) ★ 1．《補(bǔ)充習(xí)題》四、五部分。
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