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論語心得體會讀書筆記(8篇萬能)-預(yù)覽頁

2024-09-02 12:41 上一頁面

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【正文】 他,聆聽他的教誨,從中汲取孔子及先生思想的精華,來彌補我之前讀書的缺陷,我也只能如此了 ?? 論語心得體會讀書筆記篇 3 作為對于儒家原典思想的現(xiàn)代闡釋,《論語今讀》表達了李澤厚和孔子的對話。 李澤厚認為,《論語》這本書所宣講、所傳布、所論證的那些 “ 道理 ” 、 “ 規(guī)則 ” 、主張、思想,已代代相傳,長久地滲透在中國兩千年來的政教體制、社會習(xí)俗、心理習(xí)慣和人們的行為、思想、諺語、活動中了。它們長短不一,品類不齊 。并無定規(guī),不一而足?;仡欁约浩綍r的工作和生活,也會經(jīng)常遇到不愉快的事情,如與家人因瑣事產(chǎn)生分歧、和家人鬧矛盾,工作中與同事有時會產(chǎn)生摩擦,與家長產(chǎn)生摩擦,面對不如意的學(xué)生會生氣 ? 看過《論語》心得讓我明白了自己給別人帶來煩惱的同時自己也很苦惱。一種遺憾,可以被放得很大很大,放大遺憾的后果是什么呢?那就將如印度詩哲泰戈爾所說: “ 如果你因為錯過太陽而哭泣,那么你也將錯過星星了。 論語心得體會讀書筆記篇 5 《論語》是一部舉世聞名的國學(xué)經(jīng)典,許多人崇尚它 “ 和為貴 ” 的處世哲學(xué),而我,則更迷戀它對理想的追隨。子路搶先一步,急忙道出了自己的理想:給我一個很大的國家,但兵荒馬亂、禮樂崩 壞,我用三五年的時間,就能把敵人趕走,而且人人都舉止高尚,成為一個禮儀之邦。 這時,一直不發(fā) 話的老師說: “ 我同意曾皙的觀點。而曾皙的理想,不宏大但最接近人生的起點,最重要的是,他傾聽了自己內(nèi)心的聲音。 那么,就多去看看大自然吧,這時,你會全身上下都充滿了能量。因為世間萬物的客觀規(guī)律也許是有限的,但是人的具體感情是無限的。 ” 孔子的話開啟了我學(xué)習(xí)與思考的道路,使我開始探索世界的奧秘。 ” 簡單的一句話,告訴了我做人要誠實,面對自己不懂的東西,不要不懂裝懂,而是要不懂就是不懂,要不恥下問,否則只會貽笑大方。雖然前方的路荊棘遍布,但是我們要學(xué)會披荊斬棘;雖然前方雷電交加,但是我們要勇往直前,中國的未來由我們創(chuàng)新! “ 問渠哪得清如許,為有源頭活水來。 自從漢武帝 “ 罷黜百家,獨尊儒術(shù) ” 以來,儒家思想統(tǒng)治中國近 2024 年。 《論語》究竟是什么內(nèi)容 ?為什么他被古人視為經(jīng)典,而后又成為所謂 “ 封建統(tǒng)治者的工具 ” 呢 ?懷著這些疑問,我漫步于《論語》的花園,嘗試著去感受其中的奧秘。 中庸卻是《論語》里最容易理解的而 最難做到的。這固然是好的,能避免許多不必要的爭端,但過度的 “ 忍 ” 卻能使一個民族沉睡,古代中國的發(fā)展就是一個有力的證據(jù)。事實上,君子就是孔子他們?nèi)寮覍W(xué)派的一種自稱,是理想的 “ 中庸 ” 的人。然而,君子的物質(zhì)地位往往與小人相差甚遠??鬃拥亩Y的核心是 “ 正名 ” ,即 “ 名不正,則言不順 。刑罰不中,則民無所措手足 ” 。克制自己,遵循 “ 禮 ” ,這就便是 “ 仁 ” 了。 ” 郭沫 若在《十批判書》中說過:孔子 “ 這種所謂仁道,很顯然的是順應(yīng)著奴隸解放的潮流的。總之,《論語》是我們必讀之經(jīng)典,我受它的感化甚深 ! 論語心得體會讀書筆記篇 8 《論語》是議論言語的文字匯編。青年學(xué)者,中國國學(xué)研究會研究員周埕安先生的處女作《園滿的論語和自在的人生論語妙義疏解》,按《論語》原來編排順序,每 三句或三段話為一品,三品為一章,六十品為五季。人品、水平如何。 “ 二人同心,其利斷金 ” ,自然 +2,人心齊、泰山移,大事成矣!這就是人需要朋友的根本原因。 “ 學(xué) ” ,首先得到大智,即明確了光明的方向,不會南轅北轍走錯路,其次是充滿著必勝的信心、充足的干勁、高漲的熱情;最后是獲得具體的操作技巧、方法。辛辛苦苦學(xué)習(xí),頭懸梁、錐刺骨,卻手不能提,肩不能挑,弱不禁風(fēng),家徒四壁又孤家寡人,肯定沒有得道。而不亦悅乎的前提是學(xué)到的理論、知識有沒有用,能否在實踐中得到回報,首先是身體越來越健康,心情越來越開朗;其次是與同學(xué)、家人相處越來越融洽。與朋友的切磋、明辨,必定又大大提升自己的智慧和能力,從而上升到了 “ 人不知而不慍 ”的境界, “ 窮則獨善其身,達則兼濟天下 ” ,至此做人圓滿 “ 成仁 ” 。所以周先生書中這樣解釋: “ 學(xué)問從學(xué)習(xí)中來,能力從實踐中來。 ” 學(xué)習(xí)和實踐是人生的兩大主題,但它是手段,不是目的。 “ 有朋自遠方來,不亦樂乎 ” 是衡量學(xué)習(xí)和實踐是否有效的外在標(biāo)準(zhǔn)。
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