【正文】 我們每個(gè)人都有本我、自我和 超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。 四、力求成功教育。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。所以即使我是幼兒園教師，面對(duì)的學(xué)生都是一群只有三四五歲小孩子，我們的 “ 教 ” 的工作，同樣很重要，同樣要做好！在四五歲的這一個(gè)階段，孩子們已經(jīng)開(kāi)始記事了，會(huì)有特別強(qiáng)的模仿能力，他們?cè)谶@一個(gè)階段會(huì)充滿(mǎn)對(duì)這個(gè)未知世界的好奇心，所以我們教師就需要幫助他們認(rèn)識(shí)這一個(gè)世界，教給他們好的行為習(xí)慣。我們教師幫助他們養(yǎng)成的一些行為很可能會(huì)改變孩子的一生。一切的發(fā)展基本都是從好奇心和想象階段開(kāi)始的。每個(gè)孩子都在原來(lái)的水平上有了必要的提高。在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中，我們和孩子們一起創(chuàng)造了主題環(huán)境，為孩子們帶來(lái)了豐富的操作素材。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，我們與孩子共同打造了 “ 娛樂(lè)世界 ” 、“ 嬰兒房 ” 、 “ 美容院 ” 、 “ 樂(lè)樂(lè)小吃 ” 等游戲角，并根據(jù)主題的變化更換游戲素材，有計(jì)劃、有步驟地帶素材，分階段觀(guān)察引導(dǎo)孩子，為孩子帶來(lái)豐富有效的素材，引導(dǎo)孩子在自由輕松的氛圍中積極探索學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始他們互相配合不好，孩子會(huì)等?？梢燥埱帮埡笙词?，飯后漱口，快速有序的穿衣服。我們開(kāi)了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)了解這學(xué)期的教育計(jì)劃和孩子在園區(qū)的情況；另一方面，我們和父母討論幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，以縮短我們和父母之間的距離。 缺乏開(kāi)放的思維導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到充分發(fā)揮。我們班的日常工作，不管是保育還是教育，都是腳踏實(shí)地，憑良心做的。一日三餐的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致，從不遺漏。應(yīng)對(duì)這種局面，我和秦教師認(rèn)真地做下來(lái)談?wù)?，讓她全面地了解本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及本班日常工作，使她很快地進(jìn) 入教育主角，按她一貫的教育方式，將班級(jí)工作做好，將孩子管好，讓領(lǐng)導(dǎo)懸掛的心得以安穩(wěn)，讓來(lái)回奔波的我感到欣慰，讓家長(zhǎng)們得到放心。 六、中心工作 在理解省示范園復(fù)查的日子里，我們教師互相幫忙，各盡其能，能寫(xiě)的多寫(xiě)些，能做的多做些。 作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的幼兒中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。有一次，也是我剛開(kāi)始帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來(lái)上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過(guò)我站在旁邊束手無(wú)策不知道要干些什么，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái)，她看見(jiàn)寶寶后馬上就開(kāi)始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來(lái)，看見(jiàn)家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。所以對(duì)于自己在 __幼兒園的日子里，我感到時(shí)間是非常的快也是非常的愉悅。 而且在這里的工作，讓我不光是認(rèn)識(shí)到了一群可愛(ài)的小朋友，也認(rèn)識(shí)到了一群善良的大朋友，就是我的同時(shí)們，他們?cè)谖襾?lái)的這段時(shí)間里，因?yàn)樽约阂灿泻芏鄸|西還需要學(xué)習(xí)，所以他們都會(huì)認(rèn)真細(xì)致的幫助我，協(xié)助我更好的完成自己的工作，所以在這里工作，除了有這些小孩子的童真之外，還有這群同事的關(guān)心與照顧，讓我能夠感受到家的溫暖。 二、師德方面： 我熱愛(ài)團(tuán)體，進(jìn)取參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友教師，媽媽教師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書(shū)又育人。開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí) 。培養(yǎng)了幼兒進(jìn)取主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng) 。我就經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。 五、安全工作： 幼兒園中班教師個(gè)人工作總結(jié)幼兒園里無(wú)小事，安全職責(zé)重泰山。六、存在不足與努力方向： 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足： 個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。下頭我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育中，我們進(jìn)行了以下活動(dòng)：利用開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行安全教育 。出勤率也比較好。上午 時(shí)進(jìn)行開(kāi)窗通風(fēng)，地上，無(wú)灰塵，紙屑。在游戲中，鍛煉了幼兒的體能。 。衣服折疊放好。和諧的精神環(huán)境有利于幼兒建立安全感，產(chǎn)生愉悅的心理感受 。一個(gè)是：九月份的 “ 歡樂(lè)城堡 ”。使幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)和感悟知 識(shí)，從中得到歡樂(lè)的體驗(yàn)。比如：益智區(qū)的 “ 點(diǎn)數(shù) ” ， “ 圖形分類(lèi) ”。幼兒的各種本領(lǐng)在與材料的互動(dòng)中不知不覺(jué)的提高了。認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)了《綱要》的精神。我班在進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理時(shí)做了一下工作： 在開(kāi)學(xué)初，全面了解幼兒。也是幼兒最活躍的時(shí)候。教師就不必 “ 喊 ” 了。幼兒都喜歡模仿，也異常容易受到鼓舞。我們這半學(xué)年的生活常規(guī)中，做了以下工作： 在每一項(xiàng)活動(dòng)之前，先提要求。 個(gè)別指導(dǎo)。所以，常規(guī)培養(yǎng)比較困難。這就很難養(yǎng)成幼兒良好的生活常規(guī)。并養(yǎng)成了良好的生活常規(guī)。得到家長(zhǎng)的支持和理解。 ，以便平時(shí)有事及時(shí)溝通。 思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光 !