【正文】 步形成估算的意識(shí)。 他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解，掌握萬以 內(nèi)數(shù)的加減法。 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。要求孩子上課必須認(rèn)真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對(duì)個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。 少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣。 教師必須按時(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對(duì)不懂的地方及時(shí)向老教師請(qǐng)教；對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出。通過野營(yíng)時(shí)分小魚的活動(dòng)，引出用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。 能用有余數(shù)除法的知識(shí)解一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 課 時(shí) 安 排 信息窗 1—— 分食品 …………… 2 課時(shí) 信息窗 2—— 搭帳篷 …………… 2 課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？ …………… 1 課時(shí) 智慧廣場(chǎng) …………… 1 課時(shí) 測(cè)試與講評(píng) ………… .. 2 課時(shí) 單元 教學(xué) 策略 重視引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。本單元 —— “萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在此基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。能夠用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。 讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，可以采用動(dòng)手操作學(xué)具，利用學(xué)具的直觀性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，加深理解和認(rèn)識(shí)。 教材安排了三個(gè)紅點(diǎn)問題和一個(gè)綠點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)、驗(yàn)證、測(cè)量的過程，對(duì)常用的長(zhǎng)度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。 經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注與好奇心，能積極地參與測(cè)量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 動(dòng)手操作，在實(shí)際測(cè)量中加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。 筆算不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減法作準(zhǔn)備。 在教師的指導(dǎo)下，能利用所學(xué)知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 課 時(shí) 安 排 信息窗 1—— 蜜蜂王國(guó) …………… 2 課時(shí) 信息窗 2—— 整裝待發(fā) …………… 2 課時(shí) 信息窗 3—— 勤勞工作 …………… 2 課時(shí) 信息窗 4—— 國(guó)王查賬 …………… 2 課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？ …………… 1 課時(shí) 測(cè)試與講評(píng) ………… .. 2 課時(shí) 單 元 教 學(xué) 策 略 充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中提出問題，解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 第 五 單 元 備 課 單元 主題 森林里的故事 —— 除法的初步認(rèn)識(shí) 共 11 課時(shí) 單 元 教 材 分 析 本單元是在學(xué)生一年級(jí)時(shí)學(xué)過的“從正面、側(cè)面兩個(gè)方向觀察簡(jiǎn)單物體”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 教材內(nèi)容的安排精心選擇觀察的對(duì)象，便于學(xué)生辨認(rèn)觀察到的物體的形狀，并表達(dá)自己判斷的理由。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、空間想象和推理能力。 課時(shí) 觀察物體 …………… 1 課時(shí) 安排 我學(xué)會(huì)了嗎？ …………… 1 課時(shí) 單 元 教 學(xué) 策 略 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。體驗(yàn)教學(xué)作為新課程改革的重要的一條是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，并通過勤于動(dòng)手、樂于探究的多種形式探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，體驗(yàn)科學(xué) 的過程和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 第 六 單 元 備 課 單元 田園小衛(wèi)士 —— 萬以內(nèi)的加減法（二） 共 11 課時(shí) 主題 單 元 教 材 分 析 本單元的 主要教學(xué)內(nèi)容是：萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減法，加減法估算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 教材把萬以內(nèi)數(shù)的加減法的教學(xué)內(nèi)容融入富有童趣的素材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情境串”的特點(diǎn)，而且把計(jì)算教學(xué)和解決問題有機(jī)地結(jié)合在一起。同時(shí)，在解決問題時(shí)都采取不同的策略和不同的計(jì)算方法，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。 教學(xué)難點(diǎn)： 三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。 恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。 在拼組圖形的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。這部分內(nèi)容是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算和解決稍復(fù)雜問題的基礎(chǔ)。 單 元 教 學(xué) 目 在解決具體問題的過程中，理解運(yùn)算順序，掌握簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算的技能。 教學(xué)難點(diǎn) : 解決實(shí)際問題。本單元的評(píng)價(jià)，要注意考查學(xué)生是否能理解和掌握乘（除）加（減）兩步混合運(yùn)算的順序，是否能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。 本課時(shí)創(chuàng)設(shè)的情境，都是選取學(xué)生經(jīng)歷過的真實(shí)素材，這樣有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的欲望，感受統(tǒng)計(jì)的必要性和價(jià)值性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用分類的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。 教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生回顧反思，要幫助他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納 深化合作學(xué)習(xí)。 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，兩步計(jì)算解決問題，長(zhǎng)度單位，統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) : 綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)