【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 單元 教學(xué) 目標(biāo) 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法。 讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10 進(jìn)關(guān)系 。 課時(shí) 安排 信息窗 1—— 游覽北京 …………… 2 課時(shí) 信息窗 2—— 參觀人民大會(huì)堂 …………… 2 課時(shí) 信息窗 3—— 參觀學(xué)校 …………… 2 課時(shí) 信息窗 4—— 游覽長(zhǎng)城 …………… 2 課時(shí) 信息窗 5—— 美好回憶 …………… 1 課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎 ? …………… 1 課時(shí) 測(cè)試與講評(píng) …………… 2 課時(shí) 單元 教學(xué) 策略 學(xué) 生對(duì) 100以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)有了讀數(shù)，寫數(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的認(rèn)識(shí)時(shí)，可以利用知識(shí)的遷移，讓嘗試讓學(xué)生自己來(lái)學(xué)習(xí)。 根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，可以采用動(dòng)手操作學(xué)具，利用學(xué)具的直觀性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，加深理解和認(rèn)識(shí)。 在理解數(shù)位的意義時(shí)，由于生活中很難找合適的實(shí)物來(lái)代替，所以根據(jù)學(xué)生已有的對(duì)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的知識(shí)，充分借助計(jì)數(shù)器理解百位、千位、萬(wàn)位等數(shù)位的意義。 第 三 單 元 備 課 單元 主題 甜甜的夢(mèng) —— 毫米、分米、 千米的認(rèn)識(shí) 共 6 課時(shí) 單 元 教 材 分 析 千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。 本節(jié)課是以甜甜在夢(mèng)中與孫悟空比本領(lǐng)的童話故事為背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)千米、分米、毫米。 教材安排了三個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題和一個(gè)綠點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)、驗(yàn)證、測(cè)量的過(guò)程，對(duì)常用的長(zhǎng)度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。 這部分知識(shí)是學(xué)生以后學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的空間觀念具有重要的意義。 單 使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫 米的含義，初步建立 1 千米、 1分米、 1毫米的 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 長(zhǎng)度觀念。 知道 1千米＝ 1000米， 1分米 =10 厘米，能進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。 經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注與好奇心，能積極地參與測(cè)量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 毫 米、分米、千米的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) ： 長(zhǎng)度單位間進(jìn)率和換算。 課 時(shí) 安 排 信息窗 1—— 金箍棒的變化 …………… 2 課時(shí) 信息窗 2—— 比本領(lǐng) …………… 1 課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？ …………… 1 課時(shí) 測(cè)試與講評(píng) …………… 2 課時(shí) 單元 教學(xué) 策略 充分利用信息窗呈現(xiàn)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中提出問(wèn)題。 動(dòng)手操作，在實(shí)際測(cè)量中加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。 注重培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。 重視對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。 第 四 單 元 備 課 單元 主題 勤勞的小蜜蜂 —— 萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一） 共 11 課時(shí) 單 元 教 材 分 析 本單元的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì) 100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提 高。 筆算不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減法作準(zhǔn)備。 本單元的主要內(nèi)容有：百以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算；不進(jìn)位、不退位的三位數(shù)加減三位數(shù)筆算；不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減筆算，以及加減法的估算和驗(yàn)算。 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計(jì)算得數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進(jìn)位、退位），并會(huì)驗(yàn)算。 能夠結(jié)合 具體情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。 在教師的指導(dǎo)下，能利用所學(xué)知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。 。 教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。 課 時(shí) 安 排 信息窗 1—— 蜜蜂王國(guó) …………… 2 課時(shí) 信息窗 2—— 整裝待發(fā) …………… 2 課時(shí) 信息窗 3—— 勤勞工作 …………… 2 課時(shí) 信息窗 4—— 國(guó)王查賬 …………… 2 課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎？ …………… 1 課時(shí) 測(cè)試與講評(píng) ………… .. 2 課時(shí) 單 元 教 學(xué) 策 略 充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，是兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)兩種情況的組合，筆算三位數(shù)加減三位數(shù)是兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算的拓展，它們的算理完全相同，教學(xué)時(shí)要給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。 重視估算能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用估算方法解決問(wèn)題的過(guò)程，感 受估算的必要性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。 第 五 單 元 備 課