4木材科學與工程專業(yè)創(chuàng)新教育研究-預覽頁
【正文】 學生的創(chuàng)新意識和實踐能力［ 4］。 第 2 頁 共 6 頁 1 創(chuàng)新實踐教學中存在的問題 實踐教學是工科專業(yè)教學活動的重要組成之一［ 5］。而且，實驗內(nèi)容比較陳舊，沒有及時更新，缺乏創(chuàng)新性，容易使學生對實驗過程失去興趣 。最后，實習方面。 2 創(chuàng)新教育實踐模式的改革措施 基于上述在創(chuàng)新教育實踐教學中遇到的主要問題，特提出以下五項改革措施。我國陶行知先生 1934年就提出 “ 處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人 ” 。 強化實踐教育。鼓勵學生采取團隊合作、 第 4 頁 共 6 頁 自主研究與實驗等方式，開展實踐創(chuàng)新，著力培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和分析研究能力。可以說，校外實踐教學是校內(nèi)實踐教學的一種有益補充，是培養(yǎng)學生實際動手能力，提升學生綜合素質(zhì)的重要陣地［ 12］?？梢怨膭顚W生從 2 年級開始參加科技創(chuàng)新活動，通過參加相關(guān)專業(yè)教師的科研活動或申報大學生創(chuàng)新項目，獲取到進行科學研究的機會，并能夠在科研項目中提升自身發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能 力。這樣可以有效調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，提升學生的科研創(chuàng)新能力。對于木材科學與工程專業(yè)來說，老師與企業(yè)技術(shù)人員共同指導學生，通過開展一些具體的科研工作或者舉辦科技創(chuàng)新活動，可以有效加強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。從而使得學?？蒲辛α哭D(zhuǎn)變成了相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)力，加深了學校與企業(yè)的相關(guān)關(guān)系，保 第 6 頁 共 6 頁 證了校企的密
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