3教育人事管理制度改革交流材料-預(yù)覽頁
【正文】 作，通過政策引導(dǎo)和人性化管理等措施，確保了交流工作的穩(wěn)妥高效有序進行。教師的合理流動也為學(xué)校提供了公平競爭的機遇，為超編學(xué)校消了 “ 腫 ” ，為缺編學(xué)校補了 “ 空 ” ，部分城鎮(zhèn)學(xué)校通過干部教師的交流，緩解了義務(wù)教育階段學(xué)生的擇?，F(xiàn)象。 1997 年， XX 縣區(qū)下發(fā)了《關(guān)于進一步加強我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園管理的意見》，明確 “ 獨立是發(fā)展的前提與保障 ” ，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園發(fā)展目標，要求 3 年內(nèi)中心園必須全部實現(xiàn)獨立辦園。到 1999 年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園全部與小學(xué)脫鉤，實現(xiàn)獨立辦 第 3 頁 共 4 頁 園。目前，全市 17 所 中心園中集體辦園 12 所，公辦民助園 2 所，民辦公助園 3 所。目前全市在中心園接受教育的幼兒 2400 余名。 2024 年，以縣統(tǒng)籌解決了寄宿制學(xué)校生活教師、炊事人員以及后勤管理人員的工資。首先，強化責(zé)任意識，實行校長問責(zé)，學(xué)校凡出現(xiàn)大小事故，無論是否造成影響，都要從校長開始， 第 4 頁 共 4 頁 一查到底。第三，嚴格監(jiān)督檢查。
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