3教育人事管理制度改革交流材料(存儲版)
【正文】 第 2 頁 共 4 頁 的 %，占全市專任教師總數(shù)的 %。對于按時完成 任務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實行三個 “ 優(yōu)先 ” 的政策（優(yōu)先分配公辦幼兒教師，優(yōu)先配備幼教物資，優(yōu)先參加各種教育培訓）。實行靈活管理體制，保證保教質(zhì)量不降低。 2024 年縣財政投資 10 萬多元，給每所寄宿制學校配齊了冷柜、冰箱，同時將全縣 152名生活教師工資和 254名炊事員工資以及學生的住宿費共 279 萬多元全部納入財政預算，統(tǒng)籌發(fā)放。每年聯(lián)合工商、衛(wèi)生、防疫等部門定期對學校食堂衛(wèi)生工作進行檢查，不斷強化安全目標責任制度的落實。其次，對生活教師、后勤管理人員和服務(wù)人員進行全員培訓，每年一次，做到先培訓后上崗，不培訓不上崗。一是服務(wù)意識明顯提 升。四是體制靈活。具體做法：一是目標明確，政策傾斜。在交 流過程中，本著 “ 政策引導、以縣統(tǒng)籌、因地制宜、合理流動 ” 的原則，嚴格交流程序，加強過程管理。其中，交流干部 512 人，人走關(guān)系動 380 人，占干部交流的 %；交流教師 2329 人，人走關(guān)系動 1832 人，
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